《综合性学习：马的世界》教学设计8

约1980个字。

　　《马的世界》教学设计
　　内蒙古呼和浩特市实验中学段远东
　　一、设计理念
　　以活动的形式培养学生自主获取真知的能力，重在培养收集信息、处理信息的能力。
　　二、活动目标
　　1.知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力，培养团队合作归纳综合的能力；了解有关“马”的文化知识，进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵，丰富学生文化素养；树立勤劳恳干的精神品质。
　　2.过程与方法：教师按学生的兴趣以及有关马的知识性质把学生分成五个小组；自主探究实践活动，三五天内进行收集整理，小组归纳相关课题的知识；活动课展示，由每个小组的组员进行本组的展示。
　　3.情感与态度：培养学生热爱祖国语言文字的情感，并树立崇尚真知的情感。
　　三、资源与教具
　　网络、报刊、书籍、字词典、投影仪、其他相关资料。
　　四、活动展示
　　1.教师播放《骏马奔驰跑边疆》的歌曲，导入课题。
　　2.马──人类很早便征服的剽悍的动物，它和人类同生死，共荣辱，数千年来，风风雨雨，成为人忠实的朋友，今天,让我们一起走进马的世界，与马共舞。
　　3.第一个环节：一马当先──汉语汉字中的马。
　　(1)先看看中华民族在马字上作出了怎样的创造，从甲骨文到草书，马字发生了怎样的变化。
　　(2)竞赛环节：教师说成语的意思，请同学们抢答出成语。
　　4.第二个环节：快马加鞭──历史传说中的马
　　（1）请第二组的两位同学讲与马有关的历史故事。
　　（2）教师出示相关内容。
　　（3）教师提出如下问题，供学生讨论：
　　在我们的现实生活中，你认为是先成为千里马重要呢？还是先有伯乐更重要？