《观刈麦》教案1

约1320字。
《观刈麦》教案
海沧中学语文组  杜工
【课型】诗歌欣赏课
【教学目的、要求】
【知识目标】1、通过场景描写来反映主题（方法培养点）。
2、记诵名句，积累名言妙句。
3、感受白居易平实的语言风格。
【能力目标】1、通过发现诗歌的美点，初步形成学生欣赏诗歌的能力（能力训练点）。
2、培养学生联想、想像的能力。
【情感目标】1、提高学生的文化品味和审判情趣。
            2、培养学生热爱劳动人民的感情，增强学生珍惜人民的劳动成果的意识（本课时的思想教育点）。
【教学重、难点】
                发现诗歌的美点，形成欣赏诗歌的能力
【教学关键】
            突破教学重、难点的关键在于以场景描写作为切入点
【教学用具】多媒体课件  《天下粮仓》录相
【教学方法】发现美点教学法     互动式对话教学法     创设情境情感唤醒法    赏识教学法    自主探究教学法
【学法】闭目听读再造形象法    自主合作探究法    反复诵读感悟法    比较分析讨论法    
        结合自身体验拓展法
【教学时数】一课时
【教学过程】
（一）课前自主探究阶段
学生依据教师发给的导学提纲，到图书馆或网络寻找所需资料，互相交流，资源共享，教师在这一环节中可到图书馆看看学生的情况，适时给予帮助和指导，使学生多样化的需要得到满足。
（二）导入：用一个失衡的天平设下悬念，引起思考，激发兴趣，要学生学完此诗后，又社会现象来解释失衡的天平。（2分钟）
（三）闭目听读再造形象阶段（5分钟）
师配乐朗读，用意在于用教师的情感去激发学生的情感，以情唤情，营造出师生情感和谐共振的理想环境。学生闭目听读诗歌，想像割麦者和拾麦者在烈日下劳作的情景。师提示学生结合自身的生活经验和情感体验进行创造性的想像。（教学策略：让学生通过想象场面初步感悟诗歌内容。）
过渡：大家所叙的场景表现了劳动人民的疾苦，下面请大家反复诵读，反复品味。