《春》课堂实录6

约4000个字。
《春》教学实录
霸州市　窦春燕
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐！（环视一圈，声情并茂地）同学们，你们听－－（播放一段描摹春天的音乐）春风荡漾，春水涣涣，鸟儿婉转啼鸣，这是春天的声音。今天咱们一起来学习一片描写春天的散文－－朱自清先生的《春》（播放课件：以绿叶为背景的课题及作者）首先让我们梳理一下文章的脉络，同学们可在书上做一下标记。全文可分为三部分（展示课件）盼春，绘春，赞春，其中第二部分是主体。在宏观勾勒了春的轮廓后，作者精雕细描了五幅图画，分别是：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。接下来，请同学们跟我一起嗅着那馨香的春的气息，去聆听那美妙的春之歌吧！（再次展示课题画面，师配乐范读，生作段落层次的标记，听读。）
师：下面，让我们去体会一下作者斟字酌句的功夫！在“盼春”中作者写道，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，能否去掉一个“盼望着”，改成“盼望着，东风来了，春天的脚步近了”呢？
生：不能。用两个“盼望着“更能表达盼望春天到来的急切心情。
师：对，两个“盼望着”叠用突出的表现了作者向往春天的急切心情。那么，谁能把这种心情读出来？
（一生读。）
师：读得不错。不过，要想突出急切的心情，第二个“盼望着”应……
生：（齐）读得重！
生：（齐）声音高！
师：好，谁再试一试？
（另一生读。）
师：好！作者接下来在对春天的轮廓进行勾勒之后，就开始了对五幅图画的描绘。咱们先去瞧瞧报春的使者——春草吧。
同学们，学习语文最重要的是品味语言，我将在“春草图”的学习中教给大家品味语言的方法，一会儿我们还将在其他几幅图画中实践这种方法！
“小草偷偷的从土里钻出来”，“偷偷的”一词能删去吗？
生：不能。“偷偷的”写出了小草破土萌发，显示了不可压抑的力量。
生：不能。“偷偷的”写出了小草是不知不觉生长出来的。
师：是呀，春天来了，久居城市的你来到郊外，呀！漫山遍野都是绿色！多么令人惊喜呀！那这个词应怎样读呢？是“偷偷的”（轻读）还是“偷偷的）（重读）？
生：偷偷的（轻）。