《鸦片战争》教学设计10

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约4130字。

　　岳麓版高中历史必修一第四单元教学设计
　　第12课 鸦片战争
　　一、教材地位：
　　《鸦片战争》是岳麓版历史必修一第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》的第一课内容。本文主要叙述了鸦片战争爆发的背景、经过、结果及其影响，分两个课时进行教学。
　　从纵向看，本课延续了第一单元《中国古代的中央集权制度》，具有良好的延续性。从横向看，本课与第三单元《近代西方资本主义政体的建立》，有着对比关系。
　　鸦片战争开启了中国近代百年受到西方帝国主义侵略的历史，是中国历史的转折点，标志着中国近代史的开端。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强道路的开始。中国近代史发展的几条线索都可以在本课找到源头，它决定了近百年中国的历史走向，是本册书中的重要章节。
　　二、课标要求：
　　《高中历史新课程标准》对这一课内容作了以下要求：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
　　三、 教学目标
　　根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，确定这一课的目标：
　　知识目标：
　　① 认识鸦片战争爆发的背景、经过及其结果；
　　② 了解林则徐领导的禁烟运动；
　　③ 掌握鸦片战争的性质及影响。
　　能力目标：
　　① 通过课前收集相关资料，培养学生自主学习以及筛选信息的能力。
　　② 通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，培养学生论从史出、史论结合的能力。
　　③ 通过角色扮演、小组讨论等方法，提高学生口头表达以及团队合作的能力等。
　　情感态度和价值观：
　　① 通过感悟与体验，激发学生的爱国主义情怀，加强振兴中华的民族责任感。
　　② 体会紧跟历史潮流的重要性，与时俱进，并能将中国置身于世界历史大背景中加以考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。
　　四、 教学重难点
　　教学重点：鸦片战争的原因及其影响
　　教学难点：鸦片战争爆发的根本原因和直接原因之间的辩证关系
　　五、教学对象分析
　　本课的授课对象是高一的学生，高一学生在初中学习历史时，对鸦片战争有一定的了解，具备一定的历史知识基础。而且他们的思维相对活跃，兴趣广泛，理性思维的能力有了较大提高，也具有一定的历史独立思考能力。
　　但高一的学生也存在一些不足，他们对于鸦片战争的认识还是比较模糊的，在知识系统把握方面还有所欠缺，对历史现象的认识、分析问题也缺乏深度。
　　因此，本课采用角色扮演法、小组讨论法等方式，力求营造多样性、开放性学习环境，增强学生课堂主体意识和参与度，从而提高学生的历史思维能力。
　　六、教学方法
　　依据高中新课标的要求以及对学生的学情分析，本课主要采用了讲授法、多媒体教学法、角色扮演法、小组讨论法、史料分析法这些教学方法。
　　七、说教学过程?