《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计

约2550个字。
教学方案设计
蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）
（育才   王永文）
教材分析
这是一篇篇幅短小、文意易懂的文言文，文中的字词不多，也有相当的注释，利于学生自学。通过阅读，理解、质疑、研讨交流，使学生体会到简短文字下蕴含着一种巨大的人格力量——诚信乃做人之本。教学中要充分挖掘文中蔡勉旃的人格魅力，可以使学生受到心灵的洗礼。
学生分析
作为初一学生刚接触文言文，一定要注意教给一定的学习方法，反复朗读，培养文言语感，同时也要学习和积累常用文言词语，进行初步的翻译。此外，能对文中所说的“诚信”有一定的理解和认同，并能逐步表达、捍卫自己的观点。而对于天台乡镇的学生，我不清楚（借班上课）他们的知识水平的具体情况，只有到上课时视实际而定。
教学目标
1、多读课文，疏通文意，学习和积累文中涉及的常用文言词语。
2、充分挖掘主人公的人格魅力，培养“恪守信用”、“诚信乃做人之本”的优良品质。
3、通过学习思考、合作探究的方式，分析文中人物形象并作出评价，培养形成自己的观点、表达自己观点、捍卫自己观点的能力。
教学过程
一、创设情境，导入课文（用自己的经历或假设入题）
1、  其实今天上这节课，让我想起了与课文截然相反的一段经历。我有们朋友，他的父
亲曾因做生意向我借我一笔钱，说好两月后还我。我记得当时我把工资上除了个位数外的所有数字都交给了他。朋友之你嘛，当然不好意思向人家要借条，何况人家都说得信誓旦旦的。可直到现在，整整八年了——整整一个抗战的年头，我的MONEY至今与我仍音讯杳无。我就寻思：人哪，怎么能这样呢？可转念一想：还有多少承诺可以重来？
请大伙儿说说，在这件事中，我有哪些失误的地方？你怎么看待朋友之父的做法（行为）？
2、假如有一天，你正一个人在路上溜达，忽然，你发现路边有一个钱包，打开一看，有一千多块钱，周围又正好没人。这时，你会怎么办？请如实回答，不要不好意思。
3、刚才大家对金钱、诚信、做人谈了自己的一点看法。下面，我们一起来看一位古人蔡勉旃在金钱和诚信之间是如何选择的。（板书课题）
（学生发表看法后，老师适时引导，让学生对如何看待金钱与做人有比较正确的理解，为充分认识蔡勉旃埋伏笔。）
3、师：刚才同学们对金钱、信用、做人都发表了自己的一些看法，下面，我们一起来看一位古人蔡勉旃在金钱和诚信之间是如何选择的。（板书课题）