《谈骨气》课堂实录

约3930字。
《谈骨气》课堂实录及评说
［课堂实录］  
    一、导入新课  
    记得有位名人说过：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”天地间有浩然正气，人应有铮铮骨气。同学们， 今天我们就一起来学习《谈骨气》。（加点字板书，下同）  
    二、检查预习  
    1.出示小黑板，让一生给加点的字注音。  
    嗟（ｊｉē） 吆喝（ｙāｏ） 丞相（ｃｈéｎｇ） 拘囚（ｑｉú） 高官厚禄（ｌù） 拍案而起 （àｎ） 富贵不能淫（ｙíｎ）  
    2.速读全文，划分结构。  
    师：这是一篇比较规范的短论，从课后练习一可知，文章由三部分构成，即提出论点——论证论点——得 出结论，也就是议论文的引论——本论——结论。请同学们据此找出各个部分的起止，概括每个部分的主要内 容。  
    小结：第一部分（1-4段）：提出论点，对“骨气”作初步的解释。第二部分（5-9段）：以三个事例论证 “我们中国人是有骨气的”。第三部分（10段）：总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现，号召我们克服困 难，奋勇前进。  
    三、分析课文  
    师：作者的观点是什么？在提观点时带着一种什么样的感情？请同学们齐读第一部分。  
    生读。（略）  
    师：哪一句话是全文的中心论点？（第一句话）作者提出论点时带着一种怎样的感情呢？我们不妨对比阅 读一下，把这句话改成“我们中国人有骨气”，同学们体会一下表达效果有什么不同？（生讨论）  
    师：很明显，“我们中国人是有骨气的”一句语气肯定，“是”有强调作用，表达了强烈的民族自豪感。 全文始终贯穿这种感情。  
    师：同学们再充满激情地把第一自然段齐读一遍。  
    生读。（略）  
    师：提出论点后，作者紧承着引用了孟子的三句话，这三句话是什么意思？有什么作用？（生七嘴八舌， 师引导学生齐读“高官厚禄收买不了……强暴武力威胁不了”。）  
    生讨论。（略）  
    师：内容上解释了骨气的含义，论证。请同学们齐读此段，把孟子的话背下来。  
    生读第二段。背孟子的几句话。  
    师：既然第二段已经解释了骨气的含义，那么文中的3、4段是否多余？为什么？  
    生讨论。（略）  
    师归纳：第3段指出“骨气”是中华民族的优良传统，第4段指出不同时代、不同阶段中，“骨气”的具体 含义也不同，但是，中国人的骨气都体现了“坚定不移地为当时进步事业服务”这一原则。这两段的内容是对 论点十分必要的补充，同时第4段又是对下文的总起。  
    生齐读第4段。  
    师：那么哪些事例“值得我们学习”呢？文中选取了三个事例，是哪三个事例？请用简洁的语言概括出来 。  
    生：文天祥拒不降元；穷苦人不受嗟来之食；闻一多横眉怒对敌人枪口。  
    师：读文天祥事例，男生读记叙部分，女生读议论部分。哪些关键词句体现了文天祥大义凛然的民族气节 ，说明文天祥是有骨气的？