课件共18张，教案约4590字。

　　教  案  用  纸
　　课程名称
　　语 文
　　每      章
　　群英会蒋干中计
　　每      节 审批
　　签字
　　授 课 时 数
　　2
　　授 课 方 法   讲授
　　启发 教  具 白板
　　授 课 时 间
　　第一、二周
　　授 课 班 级 14计算机1、2
　　教 学 目 的 一、了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。
　　二、学习本文围绕中心组织材料的写作方法。
　　三、学习人物性格个性化的写作方法：
　　1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。
　　2.运用生动的细节描写突出人物性格。
　　3.以环境气氛烘托人物性格。
　　能 力 目 标德 育目 标 1、阅读全文，了解古代战争文化内涵
　　2、体会三十六计在现在社会的应用
　　3、引导学生学习中国传统文学
　　教学重难点
　　概括文章故事情节，掌握人物性格特点，训练概括要点、提取精要的能力。
　　复 习 提 问
　　讲解书后习题，文章思路
　　教 学 内 容、 方 法 和 过 程
　　小结
　　板书设计：
　　一、导入新课
　　1.教师：今天讲的《群英会蒋干中计》选自古典名著《三国演义》。《三国演义》是怎样的一部书？有谁看过吗？（引起学生回忆）教师：（再从小问题入手）它的全称是什么？作者是谁？写什么时候的事情？写些什么？
　　我们阅读这部古典小说，可以增加历史知识，更可以学习作者记述复杂事件和塑造人物形象的写作方法。还可以提高我们的文学修养。
　　2.有关三国时期的文学作品，我们学习过哪些篇章？
　　诸葛亮《出师表》 司马光《赤壁之战》 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 罗贯中《杨修之死》
　　3.谁还记得《赤壁之战》讲些什么？
　　讨论中过渡到本文背景：《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回。讲的是赤壁之战中的一件重要事情。赤壁之战是《三国演义》着力描写的重大战役，书中从四十三回到四十五回叙述了这次战役的全过程。（学生略述《赤壁之战》）
　　二、指导预习课文
　　1.布置思考题：周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的？全文的主线是什么？全文共10段，可以分作几个部分，是如何结构情节的？
　　2.教师朗读全文（读时要学生在书上划分段落层次，并提示学生画出一些词语）。
　　三、研习新课。
　　1.教师朗读后，讨论思考题。明确：使的是借刀杀人反间计。诱骗蒋干盗书，离间蔡、张与曹操的关系，借曹操之手除掉蔡张二人。
　　设计、用计、中计是情节的主线。
　　全文共10段，分五部分。虽是节选，但结构完整、主线突出：
　　1—3段 开端 周瑜决定除蔡、张。
　　4—6段 发展 周瑜设下反间计，群英会上迷敌人。
　　7—8段 高潮 周瑜假装泄秘密，蒋干上钩盗密信。
　　9段 结尾 周瑜中计杀蔡、张。
　　10段 尾声 周瑜闻讯庆计成。
　　一面讨论，一面提示学生做“思考和练习”题一填空部分。
　　2.词语讨论：
　　(1)更不开看（ｇēｎｇ 表示动作与预期结果相反）
　　(2)拈弓搭箭（ｎｉāｎ 用手指拿东西）
　　(3)中箭着炮（ｚｈｕó 受到炮火轰击）
　　(4)强弓硬弩（ｎǔ 一种用机械力量射箭的弓）
　　(5)便宜用事（ｂｉàｎ 有利时机）