《夏》课堂实录1

约2330个字。
《夏》实录
  导入：在第二单元，我们学了全国著名特级教师于漪回忆往事的一篇散文是——往事依依。文中写了《千家诗》中的优美诗句对她的深刻影响，大家还记得是哪些季节的诗句吗？（春夏秋冬。）你能不能把这些优美的诗句背诵出来？（生背）（我们同学都非常善于积累，这是学好语文的一个重要方法。）
   只要我们拥有一双善于发现的眼睛，春花秋月，夏云冬雪，四季美景，都会尽收眼底。今天，让我们再随着当代著名作家梁衡去走近夏，看他为我们描绘了一幅怎样的图景。（板书：夏 梁衡）
   一般人总是把夏和烈日炎炎、挥汗如雨联系在一起，那么，梁衡描写了夏的哪些景色，表达了怎样的思想感情哪？这就是我们今天学习的第一个目标：体味作者的情感。（板书：1、体味作者的情感）第二点，品味文章的语言。（板书：2、品味文章的语言）
   师：下面听老师诵读课文，边听边注意这些字的读音。
   芊芊 黛色 磅礴 贮满 迸发 秋波澹澹
   师：读。你听清这些字的读音了吗？谁能给大家读一下？（生读）还有其它的生字吗？（没有）大家齐读一下。
   下面哪，第一遍同学们想像读，边读边想像文中所描绘的夏日景象（板书：景）。
   生：读。
   师：你脑海中出现了什么样的夏日景象哪？
   生：太阳烘烤，麦浪翻滚，热风浮动，挑着七八片绿叶的棉苗，朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，匍匐前进的瓜秧，密密的深绿的草，蝉儿的长鸣，万物的蓬勃生长，农民辛勤地收割……
   师：这些具体的景象主要是在文章的哪些段落中？
   生：第二、三、四段。
   师：表现了夏天什么样的特点？
   生：紧张、热烈、急促。
   师：“紧张、热烈、急促”这几个词都出现在文章的第几段？