- 文件格式
- doc, ppt
- 文件大小
- 2.76 MB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修二课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/8/17 11:48:57
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资源预览与简介
The Olympic Games
The_Olympic_Games.ppt
Unit_2_The_Olympic_Games_教学设计_教案.doc
教学准备
1. 教学目标
本课旨在让学生了解奥运会的相关知识,掌握采访的基本常识,并能在完成任务的过程中学以致用。
2. 教学重点/难点
1.教学重点
1)引导学生比较归纳古今奥运会的异同,了解奥运会的相关知识;
2)通过辩论、采访活动,把知识内化为能力,以提高学生综合运用语言的能力;
3)帮助学生树立主人翁的责任感,激发学生热爱祖国情怀。
2.教学难点
1)采访报道的文章,信息点较分散,学生较难以对文章内容生成完整的概念;
2)由于学生对奥运词汇的掌握和了解有限,因此在辩论、采访活动中会受到局限,必须要作好关键词和词组的铺垫。
3. 教学用具
课件
4. 标签
The Olympic Games
教学过程
step 1. warming-up
activity 1: the olympic games quiz the olympic gamesquiz
1.in what year were the olympic games first held? a.1896 b. 1906 c. 776 bc
2. what do the five olympic rings stand for? and whatare the five continents? a. five continents b. five well-known athletes c. fiveimportant events
3. what does the ioc stand for?
4. the 29th olympic games will be held in beijing in2008. (t/f)
5. the motto of the olympic games is “ ______, ______, ______”.
6. g_____ is the name of the country where the olympicgames began in ancient times.
7. when and where were the first modern olympic gamesheld? a. 1986 in sydney b. 1896 in athens c. 1698 in new york
8. tell some of the sports in the olympic games(showing some pictures)
9. with the motto "new beijing, greatolympics", beijing promises to host a "______ olympics.
学情预设:打破传统的按顺序由学生回答问题的模式,利用现代化的教学手段,采用选号码的形式,每个号码超连接一个问题,答对得一分。学生普遍都有“喜新厌旧”的心理,这一活动立刻就会激发学生的学习兴趣,激活学生固有的知识,为下面的活动开了个好头。
设计意图: 课文warmingup中的问题要学生回答有一定的难度,如果用此活动来激活课堂,会事与愿违。因此,我一方面把问题式改为选择题式,另一方面,在保留原有的部分基本问题外,还加入一些学生感兴趣的问题,并制作成图文并茂的课件。在多种感官的刺激下,充分调动起学生学习的积极性。
step 2. reading
activity 2: pre-reading get the students to predictwhat the interview will be about. give the students so
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。