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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修二课件
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- 更新时间
- 2016/7/31 10:19:23
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资源预览与简介
The Olympic
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教材分析
本课位于人教必修二第二单元关于奥运会的话题,这个话题是高中阶段的一个重要话题,所以和奥运有关的词汇和短语就成了高考大纲的重点词汇。
本节课是本单元的第三课时语法课,主要是给学生讲解本单元的一般将来时的被动语态，让学生达到语言运用的目的,给以后的写作打下基础。
课标分析
本套教材为人民教育出版社出版的《普通高中课程标准试验教科书》，旨在发展学生的自主学习能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。因此课程设计意在体现课程标准规定的课程性质和理念。根据学生的个性特征和发展的需要，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高,为他们的为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
人教新课标版必修二第二单元语法项目是在一定的情景中出现的，首先要学生自己发现各单元中的新的语法现象，并帮助他们归纳出语法结构形式与功能，培养学生的基本学习策略，优化学习方式，提高他们自主学习的能力。
教师观课评课情况记录
县区：邹城 学校：邹城市第一中学 学科：英语 年级：高一
课程名称 Boonit2课程3：
Grammar 授课人 盛振华
评课地点 邹城一中英语办公室 评课时间 2016年5月6号
评课人 郭庆伟 刘绪华 顾兴峰 时红梅 宋灿
授课过程摘要 本课围绕教学大纲和考试说明中要求的语法的传授，能抓住高一阶段语法知识的重点，设计写作方面的任务以提高学生运用语法的能力。
评
课
记
录 1、教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，很好的达到教学目的。
2、能以学生为主体， 调动学生学习的积极性。
3、能通过创设活动情景引导学生参与课堂教学。
4、教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）。
5、能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果。
总
体
评
价 优点：1、 精心设计，调动了学生自主学习的兴趣
2、 别具一格的引导过程，突出了自主、探究和合作的学习方式
3、师生、生生互动，较好地处理了传授知识与培养能力的关系
缺点：学生为艺术生，基础差，不能很好地遵守纪律。配合不够理想。
建议：如何更好地淡化语法。
观
课
反
思
高中英语教师不应该过分争论语法教学是否必要，而应该不断探索语法教学的最佳方式，使其更有效地为“培养运用英语进行交际的能力”服务。
学生不应该是一个坐在底下被动接受知识的听者，而是探究活动中的主体。
教学评价标准
项目 等级 A B C D
教学目标 √
内容安排 √
课堂组织 √
教学过程 √
教学手段 √
学生活动 √
师生互动 √
教学效果 √
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。