《散步》教学设计66

约2970个字。

　　《散步》教学设计
　　丰台八中黄霞
　　教材分析：
　　《散步》是初一上学期第一单元第一篇课文。这是一篇优美的散文，叙写一家三代四口人在初春散步的情景，其乐融融，字里行间处处洋溢着浓浓的亲情，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。同时，让人倍感到中年人肩上责任的重大：抚养孩子，赡养老人。语言平易朴实，蕴含哲理。
　　学情分析：
　　对于刚进中学的初一学生，能感受、理解课文所反映出的亲情，但是，由于受年龄的限制，理解重点句子“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”感受中年人的责任，有一定困难。
　　设计思路：
　　1、整体感知课文，感受课文所反映出的情感。
　　2、抓好切入点，引领学生通过赏析品味语言，感悟亲情和责任。
　　教学目标：
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受字里行间的浓浓亲情与责任感。
　　2、 体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。
　　3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　教学重点：
　　1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
　　2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
　　教学难点：
　　1、理解“我”对生活的使命感。
　　2、理解文中具有象征意义的关键语句。
　　教学方法：
　　朗读、品读法。
　　课前准备：
　　收集与亲情有关的诗句、故事。
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、 准确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 整体感知课文内容，初步感受浓浓的亲情。
　　教学重点：
　　感知课文内容和所体现的浓浓的亲情。
　　教学难点：
　　感知课文所体现的浓浓的亲情。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　学生交流与父母、亲戚、朋友散步的一次经历，说说当有矛盾冲突时，怎么解决的？从而引入新课：今天我们就来学习莫怀戚的散步,看看作者是怎样做的？
　　二、简介作者：
　　莫怀戚：重庆人，中国作家协会会员。有小说集《诗礼人家》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》等。
　　三、 走进字词。
　　信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所
　　四、速读课文，整体感知课文内容。
　　1、课文记叙了一件什么事？
　　明确：A、季节是：初春
　　B、地点是：田野
　　C、人物有：我、我的母亲、我的妻子和儿子
　　D、事件：散步
　　一句话概括为：我们一家三代四口人在初春的田野上散步的情景。（人、时、地、事，其中事情包括起因、经过、结果）
　　2、这篇课文你读出了哪些内容？书中哪些句子可以看出？
　　明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）互敬互爱的一家人……