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- 7.07 MB
- 教材版本
- 沪科版
- 适用分类
- 九年级全一册课件
- 页数 / 张数
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- 更新时间
- 2016/6/24 15:29:25
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资源预览与简介
├─习题精选
│《科学探究：欧姆定律》习题1.doc
│《科学探究：欧姆定律》习题2.doc
│《科学探究：欧姆定律》习题3.doc
│《科学探究：欧姆定律》习题4.doc
├─教学设计
│《科学探究：欧姆定律》教案1.doc
│《科学探究：欧姆定律》教案2.doc
│《科学探究：欧姆定律》教案3.doc
│《科学探究：欧姆定律》教案4.doc
├─课件
│《科学探究：欧姆定律》课件1.ppt
│《科学探究：欧姆定律》课件2.ppt
│《科学探究：欧姆定律》课件3.ppt
│《科学探究：欧姆定律》课件4.ppt
└─媒体素材
探究电流与电压的关系.flv
电流与电压的关系.swf
老师的忠告.swf
欧姆.jpg
欧姆的趣闻轶事.doc
欧姆定律.swf
欧姆定律的发现.swf
欧姆定律实验器材.jpg
探究电流和电阻的关系.swf
选择与填空.swf
共4个课件，4份教案，4份习题，7个动画。
欧姆定律
一、理解课程要求
（一）教学目标：
1、通过本课的学习，让学生掌握电流与电压的关系。
2、进一步让学生了解影响电阻大小的因素以及欧姆定律的理解。
3、培养学生对欧姆定律的应用和观察图表能力。
（二）教学重、难点
重点：培养学生对欧姆定律的应用和观察图表能力。
难点：欧姆定律的理解。
（三）教具准备
多媒体投影、实验用具
二、分析学生知识背景
欧姆定律被接受的艰难历程
18世纪末至19世纪初的德国物理学界由一批老年持重的物理学家所把持。他们片面强调定性的实验，忽视理论概括的作用，尤其对法国人的数学物理方法表示强烈的不满。孟克曾经这样说过：“自从牛顿和笛卡尔时代以来，数学的价值已越来越高。我们不能不看到这种价值已充斥了法国的广大领域，而且正在向德国袭来……如果我们诚心诚意地为着促进科学的发展，并且正确而又全面地考虑目前物理学状态的话，那么我们一时也不能不想到我们更需要的是观察和实验，而不是计算和几何公式。”
尽管欧姆定律是建立在实验的基础上，但他的实验论文很少人知道，以至于长期以来流传着这样的说法，他的定律的根据是理论，而他从未用经验方法证实这个定律。柏林的《科学评论年鉴》甚至称欧姆的理论“纯属空洞的编造，永远不能发现一点点那怕是最肤浅的事实观测支持。”还有的人说，欧姆1827年出版的《电路，数学研究》一书“是一种痴心妄想的结果，它的惟一成就是损害自然界的尊严。”况且，当时德国物理学十分落后，连电的同一性问题还在讨论中。而欧姆是用温差电池做实验的，欧姆的结论是否适用于其它电（如摩擦电、化学电、电磁感应电等）？尚待证明。直到1833年法拉第实验证明了电的同一性后，局面才好转起来。即使如此，仍有人提出欧姆定律不能适用于电解质电路。1868年德国物理学家柯尔劳施用交流电的方法克服了电解质溶液使电极极化的现象，证明欧姆定律同样能用于电解质电路，德国物理学界才接受欧姆定律。
欧姆定律
一、课标要求:
通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
二、教学设计思想
欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。它的重要体现在以下四点：1、欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要进行实验探究的方法，让学生体验和经历科学探究的过程，通过自己的思考和努力找出电流与电压、电阻的关系。2、对欧姆定律的探究，能够使学生经历探究过程中的每一环节：提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——分析与论证——评估与交流。学生在探究中，一方面感知了科学探究的过程，一方面也是科学探究能力的培养。3、欧姆定律的研究过程第一次运用了初中阶段最重要也最常见的科学研究方法：控制变量法。控制变量法的掌握对以后的学习有很大的帮助，特别在设计实验方面上。4、要得出电流与电压和电阻关系，对数据的处理和分析也是相当重要的。数据的处理可以使学生形成尊重事实的科学态度，培养学生信息处理的能力与方法和对信息的有效性作出判断的意识。
闭合电路欧姆定律的应用
在下图中，电源的电动势和内阻分别是E和，两定值电阻，，当开关S接1时，电压表示数为2V，则当S接2时，电压表示数可能值的范围是多少？
解析：根据闭合电路欧姆定律得：
，
当S接1 时：
，
当S接2时：
．
（1）当时，
（2）当时，，
所以：
.
电压表示数的可能值范围：
求解本题要正确运用闭合电路欧姆定律。并能进行合理的推理，才能得到问题的解。
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