约2800字。
创新课教案
授课时间：2004年5月14日
授课教师：涂文照
课题：趣谈语文中的数字
活动目的与重点：
1、激发兴趣，培养动手动脑的技能和习惯。
2、开发智能，启迪思维，提高文化素养。
3、领会各学科的联系，领悟学习语文的乐趣。
4、培养学生感悟数学、生活与文学的灵性。
活动的方法：
1、提供给学生有关的知识材料，使学生产生针对性的思考。
2、采用电化教学手段配合本次活动，达到感染学生、 激发学生灵性的目的。
3、通过竞赛夺标，提高学生协作，探究学习的能力。
活动的准备：
1、人人动手收集数字有关的成语、灯谜、对联，以及有关的文学、自然、社会等知识。
2、同学分为几个小组，事先交流，聚思广益，准备竞赛。
活动的程序和做法：
一、评讲激趣
《数字入联妙趣多》
“用数”也是一种修辞手法，在写作中有着重要的作用。用数用得巧妙，诗句文章可平添许多韵味，化平淡为神奇，增加许多情趣，使作品具有深刻的艺术感染力。因为近体诗讲究“对”，所以往往在五言诗的出句和对句的第三字上、七言诗的第五字上，巧妙地嵌入一个数字，形成数对，以增加诗的韵味。如“梅萼三冬绿，榴花四季红”、“咫尺却成千里隔，蹉跎还负十分圆”。也有将一到十都写入诗中的，如：“一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。”这是北宋哲学家邵雍所作的诗，短短二十个字中，就有十个数字，寥寥几笔，便为我们勾勒出一幅生动的画面。
“用数”在对联中也有着同样的功效。数字入联，既能创造亲切可感的形象、优美的意境，还可加大对仗的难度、进行数学运算、数字合称词的阐释、连续嵌入自然数等，使对联妙趣横生，韵味无穷。
江西望仙山有一幅楹联：
        独岭孤山，一神像单刀匹马；
        对河两岸，二渔翁双钩并钓。
这副对联在词语的选用上匠心独运，颇有特色。上下联间以数“一”和“二”相对，而在上联中，“独”“孤”“单”“匹”都是“一”的同义词，下联中的“对”“两”“双”“并”皆为“二”的同义词，显示出了汉语词汇的丰富多彩。
 青岛崂山太清池钓鱼台的对联也很有情趣：