《北美大陆上的新体制》教学设计2

约8610字。

　　《北美大陆上的新体制》教学设计及点评
　　山东省实验中学钟红军
    一、教学设计
    （一）教学理念
      建构主义的教学理念。重视“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”。
    （二）教学目标
    （1）知识培养目标：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1878年宪法，知道《文官制度条例》，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。
    （2）能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；引导学生自主搜集
　　资料，体会合作与分享的乐趣；培养学生通过比较、概括、分析自主得出历史结论的能力。
    （3）情感、态度和价值观目标：体会政治文明发展历史，分享这一过程积累的宝贵财富，为我国的社会主义政治文明提供宝贵借鉴。
    （三）重点难点
    重点——联邦宪法体现的原则
    难点——如何看待美国的两党政治
    （四）教学方法
    建构主义抛锚式教学方法。
    基本流程：
    1 新闻图片导入：从刚刚结束的美国大选导入新课，一看美国政治，谈谈对美国政治的感性认识。
    2 创设历史情境：通过课件画外音展示北美十三块殖民地的形成，体会美国先民的思想特点。
    3 进行材料解析：通过史料分析联邦宪法制订的背景。
    4 寻找现实例证：体会美国分权制衡原则的特点和作用。
    5 分享搜集成果：展示学生搜集的《从美国大选看两党政治》主题资料，体会两党政治的特点。
    6 对比概括分析：二看美国政治体制，体会其新在何处。
    7 课堂民主讨论：三看美国政治，它为政治文明建设提供了哪些启迪，帮助学生建构意义。
    二、教学过程
    师：这一周，全世界的主流媒体都在轰炸式报道着一件事情。这就是2004年美国大选。本周三，随着布什成功连任，美国大选尘埃落地。不过，人们对美国政治的关注不会停止。我们先一看美国政治——谈谈你对美国政治的初步印象。