《林教头风雪山神庙》ppt182

课件共16张，教案约2810字。

　　《林教头风雪山神庙》教学设计（录像课）

　　【教学目标】
　　1、知识目标：（1）掌握环境描写的作用。
　　（2）把握文章的主旨。
　　2、能力目标：（1）筛选信息，把握自然环境的特点与作用
　　（2）对比阅读，把握社会环境的特点与作用。
　　（3）分角色朗读，把握人物情绪，揭示文章主旨。
　　3、哲学目标：从“环境”这一概念出发，探究环境与文章主题的关系，明确环境描写的作用。
　　【教学重难点】
　　1、重点：（1）环境描写的内容与手法。
　　（2）自然环境“风雪”，社会环境“茶酒店”“草料场”的特点与作用分析。
　　2、难点：掌握“情随境动，境由心生”的环境描写作用。
　　【教学方法】
　　问题导学、对比阅读、分角色朗读、小组合作学习
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　前一节课我们大体了解了《林教头风雪山神庙》的情节与人物，这节课，我们以主题探讨的方法，来欣赏此文中的环境描写及其作用。
　　二、核心概念（板书）
　　环境描写：自然环境——风雪
　　社会环境——茶酒店、草料场
　　三、问题导学
　　1、分析自然环境——风雪
　　问题1：请同学们找一下课文中关于风雪的描写片段，思考作者是如何描写风雪的，写出风雪什么特点，这样写有什么作用？
　　分析1：
　　'紧”字境界全出。形象写出了雪下得大，还写出了当时的氛围、气氛，暗示了情节。
　　“紧”它特别形象的刻画出了当时的雪势。等到林冲买好酒，出小店时“到晚越下得紧了”，可见，这雪是越下越大，大到足以压倒草屋，所以草屋倒塌也不会很突兀，林冲因此而躲出借住，躲过祸事也就顺理成章！此雪亦是推动故事前进的动力之一。而大雪纷飞则表现力不够。