《念奴娇·赤壁怀古》ppt241

课件共41张，教案约1640字。

　　姓名 董兆翠 电话 13665314693
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 商河县职业中等专业学校
　　教学设计
　　教学主题 新授课《念奴娇 吃赤壁怀古》
　　一、教材分析
　　出自鲁人版第四册第一单元，是著名词人苏轼的一首豪放派词。这首词写于1082年，是苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州时所写的一首怀古词。作者以古怀今，不仅表达了对古代英雄的缅怀和仰慕，还有对自己年岁将老、壮志难酬的感叹,是宋词中的经典，也是本单元教学的重点内容
　　二、学生分析
　　本课的学习对象为高一学生，学生的文体知识储备相对较少，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但是他们富有朝气并且对本课学习有浓厚兴趣。学生的学习习惯停留在被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。在学习交往上多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。这两个班级的学生文化课基础较差，文学素养有些差距，所以在教学设计上，要注意循循善诱，设置合适的有特色的教学环境吸引他们。比如多媒体课件就是一个很好地手段。帮助老师训练学生诵读、鉴赏诗歌的能力，使他们能够把握诗歌的独特意象，品味诗歌的意境，领会诗人的思想感情。
　　三、教学目标
　　1、知识目标：引导学生掌握豪放词的基本特点；
　　2、技能目标：初步学习一些鉴赏古诗词的方法；
　　3、情感目标：学习作者从容旷达豪迈的胸襟，丰富学生的情感世界，培养热爱生活的情愫。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字