《琵琶行》ppt250
- 资源简介：
琵琶行
《琵琶行》教学设计.docx
高山流水(山东筝曲).mp3
琵琶行.mp3
琵琶行9张ppt.ppt
品读琵琶行.flv
学生学习过程评价量规表.doc
烟雨江南琵琶行.mp3
姓名 于丽娟 电话
学科 语文 年级 高一
邮件
单位 威海市文登区南海高级中学
教学设计
教学主题 琵琶行
一、教材分析
《琵琶行》是高中新课标语文教材（必修二）第三单元的一篇讲读课文，是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首叙事长诗，是作者被贬为江州司马的第二年创作的。它是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。诗中塑造了一个飘零憔悴的琵琶女形象，她那幽怨的琴声和不幸的身世深深的打动了诗人，两人相似的经历，激起了他情感的共鸣：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”诗歌主题鲜明、人物形象生动，抒情真切细腻，具有深刻的思想内容和卓越的艺术特色。
二、学生分析
首先这是一篇文言文，之前学生已有文言文学习的经验，并且文言字词并不是这节课的难点，所以对课文词句的疏通，放手学生，放在在预习课完成。
这首诗最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，让学生在短时间内感受音乐的美妙，体会诗人在文中寄寓的感情
我想只有让学生反复诵读和相互交流才能弥补学生在鉴赏方面的缺乏和不足。
三、教学目标
1、找出诗序文和全诗彼此对应的部分，从不同角度概括诗歌内容。
2、用朗读再现琵琶曲中的情感变化，体会音乐的美。
3、从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境，涵咏诗歌形象和语言。
四、教学环境
√ 简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境
□移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
微课《烟雨江南<琵琶行>》
视频名家朗诵《琵琶行》，创设美读氛围，辅助理解音乐表达的感情。
Ppt课件展示授课思路，便于学生把握本节课的重难点。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
