共68张，约2370字，有1个音频素材。

　　《琵琶行（并序）》教学设计
　　作者信息
　　姓名 褚衍正 电话
　　学科 高中语文 年级 高二
　　邮件
　　单位 金乡县第一中学
　　教学设计
　　教学主题 《琵琶行（并序）》
　　一、教材分析
　　《琵琶行（并序）》是人教版高中语文教材（必修）第三册第二单元的一篇课文。本单元的学习重点是“鉴赏唐诗宋词”。《琵琶行（并序）》是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体长篇叙事诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。这首诗记叙了诗人谪居江州时，月夜送客江边和琵琶女两个“天涯沦落人”偶然相遇的经过。诗中塑造了两个人物形象：一个是琵琶女，另一个就是诗人自己。诗歌在音乐描写、环境渲染、情感表达、结构安排等方面，均有独特之处，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象。现在的语文教学越来越注重语文与其他学科的融合。其实,早在几千年前诗人就已经有了这种用文字去解读其他艺术的意识和高超技巧。《琵琶行》就是一篇音乐与文字、与作者感情自然融合的好文章。
　　二、学生分析
　　1、这篇课文的教学对象是高一年级下学期的学生，他们已有初步的文言知识的积累，已具备了形象思维和抽象思维的能力，主体意识、参与意识更为强烈，这为阅读教学的顺利进行提供有利的因素。
　　2、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一千古名句多数学生都有所了解，但又不很详尽，因此，本课的内容适应了他们的期待视野,能激发他们自学的主动性和兴趣。
　　3、此外，学生毕竟没有很高的文学和音乐素养，在教学过程中只是枯燥的传授知识效果未必好，还应辅以多媒体课件的使用。尤其是让学生听《春江花月夜》《十面埋伏》等古音乐，有利于学生对文章中的音乐有感性的认识和体验。
　　三、教学目标
　　1、知识和能力目标：了解文学常识；积累重点文言实词；品味主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵；
　　2、过程和方法目标：让学生掌握用比喻、通感、烘托的写法来描写音乐；鉴赏
　　诗中第二节音乐描写的美好意境；
　　3、情感态度和价值观目标 : 引导学生认识封建社会的黑暗现实,体会诗人对琵琶女的同情和怜悯,陶冶诗人情操里流露出的人性美；