共31张，教案约5280字。

　　《祝福》 教案
　　（备课教师：建工师第四中学  曹珮雯）
　　一、三维目标：
　　A、知识与技能
　　1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
　　2．分析细节描写，培养鉴赏小说的能力。
　　B、方法与过程
　　1.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
　　2.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。
　　C 、情感态度与价值观
　　1．理解作品主题准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
　　二、教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。
　　2.体会环境与人物的相互作用。
　　三、教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。
　　四、教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法
　　五、教学课时：四课时
　　六、教具准备：多媒体课件
　　第 一 课 时
　　本节课要点：1.整体感知，把握小说情节。
　　2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。
　　一、导入新课：
　　现在人们聊天时，总说有些人象祥林嫂一样，不停地哭诉，这里的“祥林嫂”怎么了，会走入到人们的生活中去？她又是出自于哪里/学完本文你就会完全了解了（板书）
　　二、写作背景简介：
　　《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。
　　故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。
　　《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教