《丑小鸭》教学设计8

约2130个字。

　　《丑小鸭》教学设计
　　此课获宝安区一等奖第一名
　　教学目标-
　　1．三大教学内容：情节、人物、主题，解读高贵之内涵。
　　2．三大关键词：逃亡、驱逐、追梦，感知丑小鸭涅槃之美。
　　3．三次诵读，演绎童话简洁、重叠、魔法元素之美。
　　序幕
　　高贵与美丽
　　为了傲视天际，雏鹰被折断翅膀，推下悬崖，终于锻造出一双钢翼。为了体面死亡，苍鹰用尽全部力量，直冲云霄，最后坠入大海深渊。生，如夏花灿烂；死，如秋叶静美。高贵，是灵魂的高歌！
　　今天，让我们一起走进《丑小鸭》的世界，寻找美丽高贵的人生密码——
　　第一篇章
　　从一个家到另一个家——艰难的逃亡之旅
　　(我的人生就是一个童话，它充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生)
　　问：丑小鸭的逃亡旅程有哪几站？
　　1．学生跳读文章，思考问题。
　　2．师生共同交流。
　　鸡鸭场逃
　　沼泽地跑
　　农家屋走
　　（1）于是他飞过篱笆逃走了。（慌张）
　　（2）于是他急忙跑出这块沼泽地，拼命地跑，向田野跑去，向牧场跑去。（惊恐）
　　（3）于是小鸭就走了。（从容）
　　（教师总结：以前是慌张而逃，如今是平静而走。此一走，走得意义非凡，为后文丑小鸭的化茧成蝶埋下深刻一笔。丑小鸭的旅程，因为上路，而变得精彩。只有上路，才能找到生命的出口！）
　　丑小鸭的高贵之一：永不停歇的脚步
　　（设计意图：梳理故事情节，重现旅程之漫长。品读丑小鸭由逃、跑到走的心路历程，体现旅程对丑小鸭蜕变的非凡意义，呈现童话线条流畅之美）
　　第二篇章
　　从一声呵斥到一次规劝——如浪的驱逐之声
　　（我所描写的几乎全在影射自己的人生，而所有登场的人物，也都是我人生遇到的。——安徒生）
　　问：丑小鸭在逃亡旅程中遇到哪些人？
　　1.梳理人物：找出丑小鸭遇到的一些人。
　　家人（鸡、鸭、妈妈）
　　外人（野鸭、公雁、猎狗）
　　貌似朋友（猫、鸡）
　　2.寻读课文：找出这些人物的语言。
　　（1）兄弟姊妹说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！”
　　（2）妈妈也说：“我希望你走远些！”