《西方人文主义思想的起源》整体设计

约8630字。

第二单元　西方人文精神的起源及其发展
　　单元设计
　　近代以来，随着资本主义萌芽的不断成长、资产阶级的日趋成熟和科学技术的日益进步，人类开始系统论证“人”的价值和力量，发现人类才是世界的中心和主宰，指出天堂和来世是虚幻的境界，现世社会才是人类实现自己价值之所在。在这一股思想解放潮流中，西方人文主义思想逐渐由古代的朦胧稚嫩到成熟，并且成为近代资产阶级反对封建专制、实现自己理想的强大思想武器。
　　本单元主要探究西方人文精神的起源与发展，共分三课：第一课，介绍西方人文主义思想的起源，重点介绍雅典智者学派以及思想家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的人文主义思想；第二课，介绍西欧文艺复兴和宗教改革，反映的是人文主义的兴起和发展；第三课，介绍资产阶级的启蒙运动，人文主义思想得到进一步弘扬。
　　本单元的重点有：
　　（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对“人”的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
　　（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
　　（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。
　　第5课　西方人文主义思想的起源
　　整体设计
　　本节概述
　　本课的引言通过泰勒斯的命题来作为本课主题：人们开始更加关注自己周围的世界。
　　分三目对起源问题进行分析：第一目“人是万物的尺度”。介绍了智者学派的出现和他们的观点、主张，以此说明公元前5世纪古代希腊的哲学家已经把“人”作为研究的核心问题，最早体现了西方人文主义精神。第二目“美德即知识”。教材重点介绍了与智者学派同时代的古代希腊大哲学家苏格拉底的思想主张，他提出“美德即知识”的观点。引导人们去思考哲学问题。在教学时可适当补充介绍苏格拉底的生平故事来引导学生学习苏格拉底的意志品质，注重素质的培养。第三目“柏拉图和亚里士多德”。介绍柏拉图与亚里士多德在人文主义方面的主张，教学时应突出两人对人文主义思想的发展及影响。
　　三目都以对“人”的研究为中心，对后来欧洲文艺复兴运动兴起产生了重要的影响。
　　思路设计
　　●教学重点
　　智者学派的背景、主张及影响；苏格拉底。
　　●教学难点
　　理解智者学派的思想主张与苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对人文主义思想的发展。
　　●教具准备
　　（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。
　　（2）制作多媒体课件。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学方法
　　本课主线索是西方人文主义思想的起源及其发展，重点是帮助学生理解智者学派