《竹影》教学设计11

约3350个字。

　　《竹影》教学设计
　　教学目标：略微了解中国画与西洋画的区别。
　　深入品味文章语言所呈现的童真童趣。
　　初步领悟丰子恺艺术思想的核心，尝试保有一颗童心，让生活更有艺术气息。
　　教学重点: 深入品味文章语言所呈现的童真童趣。

　　教学难点：初步领悟丰子恺艺术思想的核心。
　　教学流程：
　　一、导入：老师一度痴迷画画，大学时进入绘画社团，有一天，社团团长对我说：“你画画还不错，但是……”你们猜：他对我说了什么？我先不说，除非你们通过我的预习检测。
　　二、预习检测
　　【多媒体呈现两幅图】请快速判断哪幅是中国画？哪幅是西洋画？并说明判断依据。
　　判断依据是第6段“西洋画像照相，中国画像符号”，西洋画重形似，中国画重神似，讲究“一种美的姿态，一种活的神气”。
　　三、初读感知，知国画之神气
　　现在老师可以揭开谜底了——社团团长告诉我：“你的画缺少了神韵”。因此，我看到这篇文章特别有感触。
　　也终于明白了为什么人家说“丰子恺画画不要脸！”这是怎么回事？丰子恺是何许人？中国漫画之父，他的漫画有很大影响力。怎么会有“不要脸”的评价？“罪证”在这里！【多媒体呈现丰子恺漫画《村学校的音乐课》】是不是够“不要脸”的？孩子们在唱歌，你看得出他们喜欢这件事吗？喜欢，从他们扬着头，张着嘴的神态中，就能体会到，要不喜欢早钻到抽屉里了。他的漫画恰恰运用了中国画的艺术手法，注重“一种活的神气”。
　　现在，我们小结一下：初读感知，知国画之神气
　　四、 揣摩语言，品童趣之神韵
　　（一）整体感知“趣”
　　丰子恺还有一篇也是讲述中国画和西洋画区别的文章《中国画与西洋画》，大家粗略看一下，你们更喜欢哪一篇？
　　大部分同学更喜欢《竹影》，为什么？里面写了一个故事，比较有趣！
　　请告诉我文章讲述了一件什么事？“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影描竹影。
　　（二）细节感知“趣”
　　自读思考：你觉得哪些细节描写挺有趣的？请从文中对孩子的描写、孩子们做的事来分析看看。
　　（1）人
　　例1：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
　　赏析：采用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了华明动作的俏皮可爱。
　　例2：“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
　　赏析：采用了语言、动作描写，生动传神地表现了华明的开朗活泼，以及伙伴们的亲密无间。
　　例3：我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”
　　赏析：孩子就喜欢相互模仿，学对方的口头禅，开开玩笑。对起，是方言，对得起的意思，可谓前言不搭后语，但是又有什么关系呢？这就是孩子，随兴自然。
　　（2）事
　　例1：弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”