《中东问题的由来与发展》教学案

约4450字。

第三课时中东问题的由来和发展
　　【教学建议】
　　重点：两次中东战争的起因及结果。
　　难点：阿以之间、阿拉伯国家之间、阿拉伯国家和西方殖民者之间、英法合美苏之间错综复杂的关系。
　　突破方法：
　　1．中东问题复杂，敏感性强，注意结合史实和地图加以客观全面地分析，以更好地理解本课内容。
　　2．对两次中东战争，可采用比较的方法进行学习，并为下一课的学习打下基础。
　　【教学过程】
　　情境导入：（见原书P104）
　　学案导学
　　一、纷争的由来
　　1、中东的概况：
　　（1）地理概念：“中东”是欧洲人以欧洲为中心提出的一个地理概念，“中东”位于欧、亚、非三大洲的交汇点上。
　　（2）历史特点：丰富的文明历程，民族纠纷和冲突频发的多事地带。
　　（3）石油资源丰富，历来是大国、强国看重并倾力争夺地区。
　　2、纷争的由来：
　　（1）英国“分而治之”政策
　　(2）联合国大会决议：1947年11月联合国大会表决通过了决议，规定英国于1948年8月1日前结束在巴勒斯坦的委任统治，在该地区分别建立犹太国家和阿拉伯国家；两个民族对同一块土地提出的排他性的主权要求，是阿以冲突长期存在的关键。
　　【问题探究】中东问题的核心问题是什么?为什么?
　　答案：巴勒斯坦问题。因为巴勒斯坦位于地中海与死海、约旦河之问，是欧亚非三洲的交通要道，巴勒斯坦由于特殊的地理位置，在上千年的历史变迁中，形成了极其复杂的民族关系，加上大国的插手，使该地区的问题更为棘手。