《从汉到元政治制度的演变》教案1

约4850字。

　　2015-2016学年人教版必修一第3课从汉至元政治教案制度的演变教案

　　三、情感、态度与价值观
　　专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献。
　　教学重点
　　从汉至元中央和地方的政治制度的演变
　　教学难点
　　从汉至元政治制度的特点
　　教学思路
　　本节课的教学知识点比较琐碎，学生学习和理解起来有较大的困难。教师结合教材中所引的文献资料给予必要的点拨，并依据教材，在此基础上拓展教材引用的有关材料，扩展学生的思维，用思考题的形式，有机地将教材的重点、难点知识串联起来，注意培养学生史论结合、论从史出的良好的历史学习品质与方法。
　　课时安排：1课时
　　教学设计
　　导入新课
　　一、引导学生回忆秦朝政治制度的主要概况，复习秦朝中央集权制度的相关史实。
　　老师提出问题：秦的中央集权制度是如何建立的？
　　学生回答：1．采用皇帝称号，创立皇帝制度；
　　2．中央设丞相，御史大夫和太尉三公；
　　3．地方推行郡县制度。
　　老师进一步提出问题：中央三公中丞相的职能是什么？
　　通过学生回答，引导学生认识到丞相权高位重的地位
　　二、创设情景：多媒体播放宋以前的丞相皇帝议事的影象片段与宋以后的丞相皇帝议事的影象片段。
　　问题：请同学们分析两个场景的不同之处；反映了怎样的趋势？
　　答案：丞相由坐着议事到站着议事，跪受君恩。透过现象看本质，得出相权削弱，皇权加强的结论。由此导入新课。
　　教学新课
　　一、中央政治制度的演变
　　1．汉承秦制
　　司马迁说“通古今之变”。汉承秦制，汉朝在注意总结历史经验上基本上沿袭秦朝制度。汉朝继续推行皇帝制度。引用教材学思之窗的材料，说明皇帝的权威得到加强，上传下达的命令得到有效畅通，汉初中央集权得到加强。