《新中国初期的政治建设》教学设计1

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约3050字。

　　《新中国初期的政治建设》教学设计
　　课题 新中国初期的政治建设 课型 新课
　　教学目的 课标要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
　　知识与能力：
　　了解中共七届二中全会内容和意义；概述中华人民共和国成立的史实；中国人民政治协商会议、开国大典；阐述三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义；认识这三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。
　　过程与方法：
　　1.学会运用阅读法（包括文字资料、图片）、观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题
　　2、学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。
　　情感、态度与价值观：
　　感受新中国成立的神圣和庄严，体会中国人民当家作主、人民民主意志得到反映的喜悦；加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观认同。
　　重点 理解新中国初期三大政治制度建立和完善的过程
　　难点 认识中华人民共和国成立是政治建设的基石。认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。
教学
　　环节 说明 备注
　　教
　　学
　　内
　　容 专题概述：
　　1. 新中国的历史分期
　　2. 本专题的两条主线
　　环节1
新课
　　导入     古今中外，作为一种国家制度的民主主要有两种：一种是古代雅典和古罗马的城邦时期实行的由全体公民参与国家和社会事务管理的直接民主制。另一种是从17 、18 世纪开始沿用至今的，由经全体公民选举出的极少数代表组成的代议机关管理国家的间接民主制。
　　新中国成立之初，我国是如何开创自己的民主政治之路呢/ 环节2
　　（多媒体呈现）