《五四爱国运动》教学设计1

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约2110字。

　　岳麓版必修一五四爱国运动
　　教材分析
　　课标要求：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
　　教材从“二十一条”和巴黎和会、“外争国权、内惩国贼”及五四精神等内容再现了近代史上中国人民反帝反封建斗争的激烈场面。这不仅是一场面临民族危亡的关键时刻，由青年学生发起的爱国运动，更是一场思想解放运动和宣传进步思想的运动，它使中国的广大阶层（特别是工人阶级）真正觉醒，而这次运动中所体现出的五四精神更是影响深远，它对中国社会的变革产生了巨大的推动作用。
　　学生分析
　　1．高中的学生已经初步具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。
    2．初中历史教科书中五四运动也是重点，学生对此应有较深刻的印象。
    3．已经有许多同学加入了共青团，对“五四”的含义已经有了思想上的认识。
　　教学目标
　　1、知识与能力：熟悉五四运动的起因、运动的经过（口号、中心、主力、结果）、引导学生认识五四运动对中国社会变革的影响，分析归纳“五四精神”。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；
　　（2）通过创设情境和填写表格的方式，使学生自主掌握五四运动的过程，锻炼概括能力与口头表达能力；
　　（3）通过对史料的分析认识五四运动对中国社会变革命的影响，培养学生分析、归纳的能力，领会“五四精神”的社会价值。
　　3、情感、态度、价值观：
　　本课主要通过情境再现与体验教学法让学生感受八十七年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五四精神”的内涵。通过讨论如何弘扬五四精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
　　教学重点与难点
　　（一）、重点：
　　根据课标要求，将本课重点定为：五四运动的史实及其对中国社会变革的影响，培养学生概述、分析、归纳的能力和高尚的人格。