《北美大陆上的新体制》教学设计1

约4520字。

　　（一）教学目标：
　　1、三维目标：(1)知识与能力(2)过程与方法(3)情感、态度和价值观。
　　2、重点、难点突破：1787年宪法分权制衡的原则及影响；比较英美两国政体。3、教学方法：主体合作式、情境模拟、讨论式等。
　　4、学法指导：研究性学习、自主式学习。
　　5、学情分析：高一学生心理、学习习惯、人生观等方面。
　　6、学以致用：终极目标，培养学生人文素养和爱国精神。
可见，教学目标设计中，除常规的三维目标、重难点、教法、学法指导，尤其特别强调了学情分析和学以致用，可以说，学情分析是预设备课的前提，学以致用则是“反思备课”的目标落实。
　　（二）三维目标
　　知识培养目标：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦制的权力结构和分权制衡体制的重要作用。
　　能力培养目标：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；引导学生自主搜集资料，体会合作与分享的乐趣；培养学生通过比较、概括、分析得出历史结论的能力。
　　情感、态度和价值观目标：体会政治文明发展历程，分享这一过程积累的宝贵财富，为我国的社会主义政治文明建设提供宝贵借鉴。
　　（三）导入新课，我们可以通过复习提问旧知识、或联系时政热点或设置情境方式导入，本课通过出示十三星条国旗，自由女神铜像，美国总统山上四尊巨人头像导入新课。导入新课这一环节在历史教学中的作用，我认为从某种程度上讲就是创设历史情境，力求简洁而又生动地将学生融入到所要学习的课程中来，吸引学生注意力。