《爱莲说》说课稿1

约1510字。

《爱莲说》说课
大地中学　　算算
教学设想
通文意，把握难词难句和关键词浯，学习托物言志的写法，诵读、背诵课文，是短文两篇的教学重点。把握文章的主旨，理解映衬手法是《爱莲说》的教学难点。
此文应以诵读(包括背诵)为主，以讲为辅．达到当堂成诵。用抓“文脉”的方法快速记诵，背诵课文。对文章的思想内容，不必多作发挥。点到为止。

使用多媒体辅助教学。

创设情境导入新课

　　同学们知道澳门特别行政区的区徽吗?它是以哪种花来构成的?生答：莲花。澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢?不仅因为澳门莲多、莲美，更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。宋代哲学家周敦颐也特别喜爱莲花，也写了《爱莲说》。为什么周敦颐独爱莲花?他是怎样描写莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》。
彩屏显示：课题及彩图。
题解
　　“莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。
　　简介作者。
周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟—四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

整体感知
１、 播放录音，注意朗读的语气语调以及语速。然后学生自己诵读。要让学生注意骈句的节奏特点，按意义划分节奏。读骈句要读出节奏，上下句的节奏一致，相邻的两组骈句之间，需有较长的停顿。
【设计说明】通过正确的朗读练习，品位节奏、韵律的音乐之美，培养学生的审美情趣，体会文章的艺术感染力。
２、 在熟读课文的基础上，学生根据课下注解，了解文章的意思，有不明白的可以小组讨论。
３、 在教师的带领下，集体探讨学生的疑难问题。