增强语境意识，提高答题效率——文言文阅读考前复习指导

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　　增强语境意识， 提高答题效率——文言文阅读考前复习指导
　　在高考文言文翻译专题复习中，老师们重视学生在文言实词、文言虚词、特殊句式、词类活用、古今异义等文言知识方面的积累，同时注重“留”“删”“补”“调”“换”等翻译方法的传授，至于语境，老师们虽会提及，但要么轻描淡写，要么语焉不详，学生的语境意识相对也比较淡薄。在翻译句子时，学生有时虽然调动了文言积累、运用了翻译方法，但还是免不了失分。为了化解这种失分的尴尬，提高文言文翻译的答题效率，笔者认为特别有必要在备考过程中增强学生的语境意识。
　　语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。对于高考文言文翻译而言，我们应主要关注语境中的语言因素。老师们在备考过程中，一般会提及所要翻译的句子的内部语境及该句的外部语境，然而这内外语境中究竟有哪些具体的信息值得我们关注？笔者结合备考中遇到的实际情况，分别从内容和结构两方面加以阐释。
　　一、关注文段内容
　　高考试题中的文言文以记叙性文章和说理性文章居多。记叙性文章，需要关注的文段内容主要包括人物身份、性格，人物关系，以及事件经过；说理性文章，则应主要关注文段中的事理逻辑。
　　（一）人物身份、性格
　　【例1】阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2014年全国高考山东卷节选）
　　詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”（5分）然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。（选自《逊志斋集》）
　　【解析】本题5分，“吾故市人家”判断句式1分，“生子而能业”中的“业”1分，“游”1分，大意2分。翻译难点在“吾故市人家”的句意以及“生子而能业”的“业”这两处，而文段内容中的“其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家”句可以帮我们解决难题。“父鬻饼市中”交代了人物以在市集中卖饼为生的信息，而“其家素贱”“而舍县之大家”表明人物的地位低下，虽然自己做买卖，但也只能寄居在大户人家，由此，人物的身份可以明确为一个在市集中卖饼的小贩。人物身份的确定使得“市人家”的意