《口技》教学设计6

约3150个字。

　　20．口技
　　林嗣环
　　教学目标：
　　知识与能力：1、积累文言词汇、朗读、背诵课文；
　　2、训练学生能自读文言文；
　　3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法；
　　4、感受口技这一民间艺术的魅力；
　　过程与方法：5、这是一篇文言文，首先要教会学生理解翻译全文，在此基础上对本文突出的写法：正侧面相结合的手法，加以赏析；
　　情感与德育：6、感受民间艺人的艺术魅力，心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。
　　教学重点：
　　1、掌握重点文言词语、翻译课文。
　　2、正面描写和侧面描写相结合的写法。
　　课时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　教学准备：
　　1、学生听录音，练习朗读课文，做到准确、流畅、有感情。
　　练习中要重点注意下列字音：
　　齁（hōu）声中间（jiàn）许许（hǔ）几（jī）欲先走
　　2、学生自己尝试解释字词义，疏通课文大意，将自己不会的问题标记出来。
　　第一课时
　　教学步骤：
　　一、导入
　　我们经常在电视节目中相声、小品中感受过口技这种表演技艺，口技的魅力是无穷的。大家可以回想并解说一下哪位演员非常擅长这一方面的表演。
　　（学生讨论后发言）
　　今天，我们一起来领略一下林嗣环笔下的口技艺人其技艺如何高超。
　　二、整体感知
　　1、明确学习目标
　　2、检查预习：
　　分别找高、中、低层次的学生朗读课文，学生评析。（如果读得好，可进行下一环节教学，否则，可再由几个同学试读，进行练习，教师做朗读指导。）
　　三、疏通文意
　　1、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来，四人一小组讨论交流，形成统一意见。
　　2、学生提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流，解决重点疑难问题。
　　3、教师检查课文翻译，每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。
　　4、教师要引导学生从以往学过的知识出发，举一反三，灵活运用，检查重点词义。
　　(1)   会宾客大宴……
　　(2)   但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
　　(3)   妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
　　(4)   宾客意少舒，稍稍正座。
　　(5)   虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
　　(6)   于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。