《口技》教学设计5

约9040个字。

　　《口技》教学设计
　　【教学目标】
　　1．积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。
　　2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。
　　3．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点。
　　4．感受口技这一传统民间艺术的魅力，使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力。
　　【教学重难点】
　　1．体会文中对口技表演者高超技艺生动逼真的描写，学习本文层次清晰、有条不紊的特点。
　　本文对场景的描写，写的有条不紊，严谨有序，并且生动逼真，变化多姿，学习中应让学生明确：全文是按照时间顺序来进行记叙的，找出口技人表演了哪三个场景，并品味语言，感知描写表演者高超技艺的生动逼真的词语，真正理解文章的特点。
　　2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。
　　本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面写听众的神态、动作，文中三次描述听众的反应，这是侧面描写。这样的写法，增强了文章的感染力。学习中，就要让学生深入理解这样写的作用，并会灵活运用。
　　【课时安排】二课时
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、解题导入
　　１．口技简介。
　　在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样一颗璀璨明珠——口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我们将要学习的《口技》一课，就记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩表演。同学们读后一定会有如临其境、如闻其声的感觉。
　　２．文常识记。
　　林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一文选自《虞初新志》。
　　《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初仿拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
　　二、感知理解
　　１． 通读文章。
　　学生大声朗读全文，标画不会读、读不准的字，并自查工具书注音。
　　２． 熟读文章。
　　学生自由朗读三遍文章，要求读熟。
　　３．译读文章。
　　（1）学生默读文章，借助注解及工具书理解文章内容，要求：
　　①将不能理解的字、词、句圈画出来；
　　②四人小组组内交流讨论，不能解决的提交全班；