《在山的那边》学案1

约3900个字。

　　兆麟初级中学初一学年语文学科学案
　　课题：在山的那边课型：必读课授课时间：第一周
　　备课人：侯晓林审核人：学案编号：7--1-1
　　【教学目标】　　　　
　　1.积累掌握“痴想、隐秘、铁青……”等词语；　　　　
　　2.逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力；　　　　　　
　　3.通过阅读和思考，领悟“海”与“山”的含义；　　　　
　　4.通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；　　　　　　
　　5.培养学生战胜困难，勇于追寻理想的精神。　　　
　　【重点难点】
　　1．把握诗歌的总体形象，感悟诗歌的思想内容。　　　　
　　2．理解“山”和“海”的深层含义
　　课时：2课时

　　一、预习交流：组内交流前置性作用。

　　1熟练地朗读课文，为下列加点字注音。以小组为单位，采用自己喜欢1、之前已经安排大家回去预习课文了，现在大家先集体朗读一遍课文，完了找两位同学上来给加点字注音。理解词义。　　　　
　　痴想隐秘铁青凝成
　　喧腾诱惑一瞬间朦胧　扎根　　　
　　痴想：　　信念：　
　　失望：　　诱惑：　　　　
　　依然：　　　　喧腾：　　　
　　隐秘：　凝成：　　一瞬间：　　
　　（一）局部品味：词句理解，问题探讨（学生提问为主，而后补充）。　　　　
　　1、如何理解“痴想”在文中的意思？　　
　　2、“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？
　　3、“铁青着脸”是写山的颜色吗？

　　4、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
　　5、“一颗从小飘来的种子，却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么？

　　6、为何隔着崇山峻岭，作者还能听到海的“喧腾”？

　　7、“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？

　　11、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？

　　12、在第二节诗中，“一次次”变换着出现了三次，集中地突出地写出了“我”对“追寻”的一种怎么样的精神？

　　（二）概括两节诗的内容：提问、总结。　　　　

　　（三）整体感知：揭示诗歌的象征意义，体现的哲理。　　　　
　　1、标题为《在山的那边》，那么，山的那边究竟是什么呢？
　　2、“山的那边是海”，这个“海”是怎样的“海”呢？在诗歌中找答案。——“用信念凝成的海”、“全新的世界”。

　　3、为什么说海“是用信念凝成的海”，海是“全新的世界”？课文的导读提出一个问题——作者真的是在寻找大海吗？大家想想这个问题。（揭示“海”的象征意义）　　　　


　　4、既然说“海”是一个“全新的世界”，那么，作者为了实现看到这个“全新世界”的“海”，沿途中经历了怎样的艰难险阻呢？
　　5、“山”又有何特点呢？——“铁青着脸色”、“无数座山”。

　　二、课堂展示：
　　以小组汇报的形式展示交流结果，对优秀组进行各种形式的奖励。
　　三、巩固提升：
　　在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？
　　学生回答：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功
　　四、课堂检测：（10分钟共28分）
　　痴想隐秘铁青凝成níng     喧腾xuān诱惑huò     一瞬shùn间朦胧méng lóng　扎根zhā