《幼时记趣》说课稿1

约2040个字。

　　《幼事记趣》说课稿
　　《幼事记趣》是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文。以下从教材分析、教学目标的确定以及教学重难点的确定、说教法、说学法、说设计等几个方面对本课设计进行说明：
　　一、教材分析
　　《幼事记趣》是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，是学生初中阶段语文课上学习的第一篇文言文。
　　本单元共有四篇文章，分别是《往事依依》、《幼事记趣》、《十三岁的际遇》和《伟人细胞》，展示了一个个金色的少年时代。本单元里作者向同学们展示了自己的童年，而我们每个人都有属于自己的美好童年，作者在文中说的真话，抒的真情，无不让学生受到感染，珍惜这人生最宝贵的金色年华。而《幼事记趣》写的是童年趣事，反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。
　　二、说目标确定
　　教学，不能眉毛胡子一把抓，面面俱到，样样实现。我结合新课程标准的三维目标和本课实际，制定了以下三个目标：
　　1.知识目标：学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂这篇文言文。
　　2.能力目标：在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。
　　3.情感目标：能体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大、想象奇特的童趣。
　　三、说重难点的确定
　　只有把握了重难点，才能更好地完成教学。因此，我确定了本课的重难点：
　　1.重点：了解作者童年生活的乐趣。
　　2.难点：认识观察与想象、联想的关系。
　　四、说教法
　　《幼事记趣》是一篇精读文章，教师在指导学生的过程中，应该更多地关注学生，发挥学生的主动性，让学生有更多的自由空间，养成良好的学习习惯和科学的学习方法。对于本课学习，我采用三步教学法：习得知识——拓展延伸——迁移应用。我觉得这样符合学生的认识规律，循序渐进，突出学生的主体地位，同时也有利于培养学生的能力。