《柳叶儿》教学设计4

约2080个字。

　　十、柳叶儿
　　教学目标：
　　1、能感知并概括文章的主要内容。
　　2、能找到并指出饱含深情的语句。
　　3、能体会并说出文章“乐”和“苦中带涩”的思想感情内涵。对比过去，更加珍惜现在的幸福生活
　　教学重点：生动细致描写的方法和语句饱含的感情。
　　教学难点：能体会并说出文章“乐”和“苦中带涩”的思想感情内涵。
　　教学方法：朗读，小组讨论
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　一、导入：
　　在文人墨客的笔下，柳叶儿是一道优美的风景线，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”就是明证。然而，你可曾想过，在物质生活极端艰苦的年代里，柳叶儿曾经救过很多人的命，今天，我们就一起来学习宋学孟所写的《柳叶儿》。
　　二、初读课文，整体感知：
　　1、用自己喜欢的方式快速阅读课文，注意读准字音，读完之后要用一句简洁的话说出你的阅读感受：文章讲了一个什么故事？
　　2、课前大家都对课文进行了预习，下面的这些字词，你读准了么？
　　3、接下来就请同学们用一句话填空，文章讲了一个什么故事？
　　也就是说，这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，叙写了我在饥荒岁月里童年趣事。那么，作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的呢？试着在“柳叶儿”前面加一个动词，理清作者思路。
　　明确：恋——抢——吃——赞
　　三、情感渲染，背景铺设：
　　课文末尾说：“对于柳树，人们又是吟诗，又是作画，感叹它的多情，赞美它的多姿”，那么为什么时隔多年后我仍有那么强烈的冲动，想摘一片下来咀嚼呢？这些充满诗情画意的柳叶又何以