《杨修之死》教学设计11

约1700个字。

　　《杨修之死》教学设计
　　宿松县北浴学校张敬亭
　　教材分析：
　　《杨修之死》节选自历史小说《三国演义》。历史小说取材于现实而又容许虚构，不受史实限制。本文记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，透过此事可以窥视杨修的恃才放旷和曹操的阴险狡诈。
　　教学目标：
　　知识目标：
　　了解罗贯中和《三国演义》的文学常识，识记并积累一些文言词语。
　　能力目标：
　　1. 在练习复述中提高阅读古典小说能力。
　　2. 通过学习故事，分析人物性格。
　　情感态度与价值观：
　　细读文本，从中领悟做人的道理。
　　教学重难点
　　1. 分析杨修和曹操的性格特点。
　　2. 学会辩证的看待历史人物和文学作品中的人物形象。
　　教学方法：1、辩论法2、点评法3、归纳法
　　教学媒体：多媒体课件
　　教学过程
　　一、情景导入，渲染气氛
　　多媒体播放《三国演义》主题曲。一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，金戈铁马的古战场，刀光剑影下一个个鲜活的面容重新浮现在我们眼前；足智多谋的诸葛亮，和人善任的刘备；胆气豪壮的孙权；英姿飒爽的周瑜…….今天，让我们再来结识两位风流人物——曹操和杨修，一睹他们的风采。
　　二、阅读课文，整体感知。
　　1． 指名学生朗读课文，注意勾画不懂的字词句。
　　2． 字词积累。多媒体显示。
　　（1） 给下列字注音：
　　庖（páo） 恃（shì） 麾（huī） 军 惇 (dūn) 谮 (zèn)害   绰(chāo)刀
　　(2)解释下列词语：
　　适（正值，适逢）庖官 数（屡次，多次）犯 食讫（完毕）植然（认为……说得对）其言
　　（3）文学常识填空：
　　本文选自（《三国演义》）第72回，作者（罗贯中），名（本），号（胡海散人），（元末明初）小说家。
　　（4）翻译：
　　A.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
　　译文：杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
　　B.佯惊问：“何人杀吾近恃？”
　　译文：（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近恃？”
　　C丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
　　译文：丞相并不在梦中，你才真是在梦里啊！