《三峡》说课稿ppt

共18张。有说课稿，约3910个字。

　　《三峡》说课稿
　　长阳渔峡口镇中心学校李长清
　　各位评委：大家好！我说课的篇目是八年级上册的《三峡》。
　　一、说教材
　　《新课程标准》中对文言文的教学做出了具体规定，指出：“阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”，这实际上也指明了文言文教学的方向和预期的学生习得。《三峡》是人教版八年级上册第六单元一篇文章，这一单元中还有《观潮》、《湖心亭看雪》、《诗四首》，在这些或短或长，或文或诗的文章中，作者多角度描写景物，或浓墨重彩渲染，或简笔白描勾勒，来抒发作者的某种心境，或对祖国山河、自然万物的热爱之情。《三峡》是这单元中的第一篇，是歌咏三峡的传统名篇，课文通过对三峡山水和一年四季景色的描写，全方位展现了三峡优美的风光。文章写景生动，用词精准，读来琅琅上口。作者巧妙运用各种写景手法，信手拈来，浑然天成。文章虽只有150余字，却概括千里，包容四季。教学本篇课文要在学生疏通文意的基础上，从语言赏析入手，从美学感受入手，让学生通过学习此篇课文，进一步接触古代优秀文化，感受古典作品之美，从而激发学生品读古代文学作品的浓厚兴趣。
　　二、说学情
　　三峡山水，就在我们身边，学生多有直观感受，借景抒情的现代文，八年级学生接触并不少，而且有部分学生已经会将这种写作手法运用于自己的写作之中了，只不过《三峡》是一篇借景抒情的文言文。因此，要想让学生理解《三峡》，能够引起学习兴趣，疏通文意是基础。在这之前，学生已经经历了七年级学习文言文的预备期，以及八年级第五单元的文言文学习，学生对常见的如句式，通假字，古今异义等文言知识有了初步的了解，对常见的文言实虚词的用法有了一定的积累。但是因为八年级学生接触文言文还不够全面，不够深入，所以对文言文的学习多半仅仅着眼在字词的生硬解释上，这给文章整体的理解带来一定的困难，也会由此破坏《三峡》的整体美感。同时学生阅历浅，少有真切体会，或许会在语言的品味上，文章意境的感悟上有一定难度。要想品出《三峡》的魅力，体会作者热爱自然、热爱祖国大好河山的情感，我想载体只能是“读”，古人说：书读百遍，其义自见，就是这个道理吧。