《雨说》导学案3

约1590个字。

　　2.雨　　说
　　1.反复诵读,感知清新明朗、节奏欢快的诗歌语言。
　　2.体会诗歌拟人化的艺术表现手法,以及“雨”的象征意义。
　　3.学会细致地观察景物,抓住事物特征的描写方法。
　　●重点:
　　1.诵读全诗,体会诗歌明丽清新的风格。
　　2.领悟诗歌主旨,感受作品饱含的深情。
　　1.下面是作者的相关资料,请你补充完整。
　　郑愁予,1949年随家人去了台湾。代表作品有《　错误　》《水手刀》。因为其作品大多以旅人为主人公,所以他被称为“　浪子诗人　”。《雨说》作于1979年,当时中国的“文化大革命”刚刚结束不久。我们曾经学习过的与这段历史背景有关的课文有《　紫藤萝瀑布　》《　华南虎　》等。
　　2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
　　禁锢(jìn)　　留滞(zhì)　喑哑(yīn)(yǎ)  襁褓(qiǎnɡ)(bǎo)
　　shuāi(衰)败 suō(蓑)衣 xuàn(渲)染 xuān(喧)嚣
　　3.根据语境,理解加点词语的意思。
　　(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子。
　　束缚,限制力强。
　　(2)当鱼塘寒浅留滞着游鱼。
　　这里指初春时淡淡的余寒。
　　(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。
　　细腻光滑得像油和脂肪涂抹过一样。
　　(4)我是在白云的襁褓中笑着长大的。
　　包裹婴儿的布或被子。
　　4.用“/”给下面这节诗标注朗读节奏。
　　第一样事,我要教你们/勇敢地笑啊
　　君不见,柳条儿见了我/笑弯了腰啊
　　石狮子见了我/笑出了泪啊
　　小燕子见了我/笑斜了翅膀啊
　　5.朗读全诗,试着完成下列结构图。

　　问题一:整体感知诗歌内容,想一想雨“说”了哪些话,这些话主要表达了什么意思。
　　这首诗通篇都是雨“说”的话。雨说“四月已在大地上等待久了”;雨说要“探访四月的大地”;雨说她是到大地上来亲近孩子们的;雨说自己“来的地方很遥远”;雨说“来了就不再回去”。
　　这些话表达的主要意思是,寒冷的冬天已经过去了,“雨”要给大地带来春天,给孩子们带来快乐,让孩子们勇敢地欢笑,有美好幸福的生活。