《将进酒》教学设计15

约3360字。

　　睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
　　年级
　　组别 高二语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长）
　　主备人 使用人 授课时间
　　课  题 苏教版语文选修专题三《将进酒》 课   型 新授课
　　课标
　　要求 鉴赏诗歌要通过意象，进入诗歌的意境，把握诗歌的情感基调，探索诗歌的丰富意蕴，领会诗歌的主旨。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1、有感情地朗读诗歌，了解基本内容。
　　2、背诵本诗。                
　　过程与方法 通过朗读，把握诗歌感情的基调和变化的线索。
　　情感、态度与价值观 领悟诗人于坎坷中挥洒出来的豪情。
　　教学
　　重点 理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
　　教学
　　难点 体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
　　教学
　　方法 朗读法、探究法
　　教学程序设计
　　教
　　学
　　过
　　程
　　及
　　方
　　法 环节一   明标自学
　　过程设计 二次备课
　　一、导入语：
　　“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”这首《月下独酌》说的是谁？杜甫《饮中八仙歌》也有对他的精彩描述：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”你读到的是怎样的李白?如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢？今天我们就来学习李白的《將进酒》。
　　二、学习目标：
　　1、理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。　　
　　2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。
　　三、知识简介
　　1、解题
　　“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题