《顶碗少年》教案2

约2190个字。

　　顶碗少年
　　教学目标：
　　1、学习并掌握本课的生字新词
　　2、品读课文对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方法
　　3、正确、流利、有感情的朗读课文
　　教学重、难点：
　　1、重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的
　　2、难点：体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理
　　教学设计：
　　一、揭示课题，导入新课
　　师：同学们，你们喜欢看杂技表演吗？都看过哪些杂技表演？谈谈你的感受（学生根据自己的生活积累自由反馈）同学们，我们看到的都是杂技在舞台上成功的表演。其实，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目须得经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。今天，我们就去了解一位表演杂技的顶碗少年的故事。（教师板书课题）
　　二、初读课文，整体感知
　　1、教师提出学习要求，学生以自己喜欢的方式读课文
　　学习要求：（1）读一读：读准字音、读通句子、正确流利地朗读课文
　　（2）想一想：课文讲述了一件什么事情？
　　2、检查生字新词
　　（1）教师在大屏幕上出示生字词，指名读一读
　　（2）教师对个别生字词进行再强调
　　字音：“哲”“肢”是卷舌音，“萦”有后鼻音
　　字形：“搏”的左边是“扌”不是“十”
　　（3）指名反馈：
　　课文讲述了一件什么事情？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）
　　三、研读课文，感悟哲理
　　1、教师导：请同学们自读课文，画出描写少年表演时的情形以及描写观众的语句，读一读，把你的感受和同学们交流一下
　　2、集体反馈，感情朗读
　　第一次表演：
　　（1）“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”
　　指名反馈：从这些句子中，你读懂了什么？（少年的表演动作柔美，技艺高超，表演的难度很大；还读出作者的担心、紧张）