《Working the land》教案1

约4060字。

基本信息
　　课题 必修4   Unit 2 Working the land                                
　　备课组及成员 黄匡发
　　日期、时间  2013\4\20
　　教材分析
　　1．内容的要求：学生掌握和运用本单元的词汇以及训练学生的听说写能力
　　知识体系、在教材中的地位、前后内容的逻辑关系：进一步巩固reading中所学的词汇与句型是本单元输入与输出同时进行的环节。
　　2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）：
　　增加学生的词汇量和运用英语的能力；提高学生的听说读写能力。
　　学情分析（教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等）
　　学生认知障碍点： 学生词汇量缺乏，学习方法单一，在完成任务方面存在困难。
　　教学目标
　　三维目标要求：
　　1.知识目标：要求掌握本单元的词汇，短语，语法。
　　2.能力目标：能够运用所学知识完成练习；根据阅读材料中的main idea和details；提高学生的合作与写作能力。
　　3.情感目标：在教学活动中培养学生的合作精神和互助精神；增强学生学习英语的责任意识
　　教学重点和难点
　　1．重点（学生实际）：1). 帮助学生更好的理解文章的内容
　　2). 让学生学会使用重点词汇和短语
　　2．难点（学生实际）如何帮助学生提高他们的阅读能力
　　3．重、难点解决办法：为学生扫清词汇，句型，语法方面的障碍，鼓励学生进行小组活动来完成任务。
　　教学过程（把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
　　Period one  Read
　　Period 5
　　Writing  Step1. Warming up
　　1. Ask the students whether they have grown any plants.if so,what did they do to grow them.
　　Step2. Pre-reading
　　Tast 1 :some facts
　　Show some pictures of hungry Africans and some international facts on hunger and poverty .
　　1) Every 8 seconds, a child somewhere in the world dies from starvation,
　　2) More than 800 million people in the world suffer from hunger and many of them are from developing countries.
　　Suggeested answers:
　　1) We can donate some money and food.
　　2) We can send some children to rich countries.
　　3) The government can give them some food for free.
　　Tast 2 : show a picture ( Yuan longping)
　　Questions:
　　1) Who is in the picture ?
　　2) Have you heard of him ?If so , tell me something about him.
　　Step3. Reading
　　Tast 1 :prediction
　　1. Ask the students to skim the text and answer some following questions
　　1) Who is the pioneer for all the people ?
　　2) Why do we call him a pioneer ?
　　Tast 2 : Fast reading
　　Qive the students some minutes to read the text and do the T or F exercises.
　　1) Dr Yuan is more a farmer than a scientist.
　　2) Dr Yuan ‘s kind of rice id the most suitable for China’s farmland.
　　3) Dr Yuan would rathe work than relax
　　4) Dr Yuan enjoys a simpler life than most rich and famous people.
　　Step4. Comprehending
　　Ask the students to tell the main ideas of each paragraph to remember the facts in the textbook.
　　Step5. Homework
　　Prepare for  retell reading.
　　Ask the students to finish exercises in word study, then check the answers with the students.
　　Step3. Grammar
　　现在进行时被动语态
　　Step1. Revision
　　Check the students’ homework
　　Step2.
　　Speaking and writing
　　1.Something about endangered animals
　　2. Ask each group to discuss and write down what kind of animal they want to chose, then tell why.
　　Step3. Practice
　　Write a composition.（要求学生把前面讨论的内容应用到作文中）题目：保护动物
　　Step4. Homework
　　要求学生把上面的练习进行整理，写在作文本上并上交。
　　1.学生说出自己种植的一两种植物，描述怎样种植，何时收获等。 2.学生快速浏览课文后回答
　　问题。
　　2.学生们讨论如何解决世界饥饿问题，并提出解决的办法。
　　学生小组讨论并给出答案
　　学生阅读课文，找出各段落的大意
　　学生课后完成作业
　　引出课文，提高学生口语表达能力
　　扩展学生的课外知识，学生能独立运用skimming and scanning.在阅读中培养学生的合作精神，巩固其所学的知识。
　　培养学生的阅读能力，加深对课文的理解
　　巩固所学知识，锻炼学生的语言表达能力。