七年级下册第三单元语文教学案

约9500字。

第三单元
江苏盐城一中　刘勇华

一、 知识体系构建
篇　名 复　习　目　标
基础积累 能力运用
十一、邓稼先 1、作者：杨振宁
2、积累有关歌颂奉献精神的名言警句。
3、体裁：人物传记 1、了解邓稼先、杨振宁两位科学家的科研成就。
2、学习科学家刻苦钻研、乐于奉献的科学精神。
3、品味文中平实而感情充沛的语言。
十二、闻一多先生的说和做 1、作者：臧克家
2、积累有关歌颂视死如归的英雄气概的名言警句。
3、体裁：记叙文 1、了解闻一多先生的感人事迹。
2、学习闻一多先生的献身精神和高尚品质。
3、学习文中精选材料、精心结构的方法。
4、品味文章优美精确的语言。
十三、音乐巨人
贝多芬 1、作者：何为
2、了解贝多芬及其音乐作品。
3、积累有关与命运抗争、逆境成才的名言警句。
4、体裁：散文 1、掌握本文按访问顺序记叙的方式。
2、学习文中肖像描写的方法。
3、揣摩文中重点语句的含义。
4、学习贝多芬与苦难命运抗争的顽强不屈的精神。
十四、福楼拜家的
星期天 1、作者：莫泊桑
2、了解文中提到的其他作家的创作情况。
3、体裁：记叙文 1、掌握文中写人物群像的基本方法。
2、学习文中通过语言、行动表现人物性格特点的方法。
3、学会结交有学识、懂生活的好朋友。
十五、孙权劝学 1、作者：司马光
2、积累有关读书治学的名言警句。
3、体裁：散文 1、掌握文中的文言实词和虚词的常见用法。
2、理解故事所阐明的道理。认识刻苦治学、提高修养的重要性。
3、揣摩人物的语言特点。
二、重点难点突破
1、文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
［明确］先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2、《闻一多先生的说和做》为何选用这样的标题？
［明确］这篇文章的原题为“说和做——记闻一多先生言行片断”，经作者同意改成现在的标题。现标题与原标题虽没有本质不同，但用来表现闻一多先生的精神和品格就太一般化了。因为闻先生与众不同，他置生死于不顾，发表“最后一次讲演”，惊天地，泣鬼神！他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”！能有如此壮举的人，全国能有几位？因而用现在的标题来写闻一多先生更能突出他与众不同的英雄气概和高尚人格。
3、《音乐巨人贝多芬》一文的结尾有什么深刻的含义？
［明确］贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。
4、《福楼拜家的星期天》一文中提到的四位作家各有什么个性特点？请用自己的语言简明概括出来。
［明确］
福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。
屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心于文学事业，博学多识。
都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。
左拉：温和，寡言，坚毅，聪慧。