阿长与《山海经》教学设计5

约3710个字。

　　七（上）一单元《阿长与<山海经>》(2课时)
　　张允奚仲中学
　　课前预习：
　　1、了解作者及相关背景资料，完成《语文助学》“预习积累”中的相关问题。
　　2、在文中标出生字词，借助课下小注和字词典自学生字词。
　　相关课程标准：
　　“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”
　　教学目标
　　1、默读课文，标出、掌握生字词，整体感知课文。
　　2、细细品读课文，准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张，领会作者的思想感情。
　　3、从语言入手，领会文带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。
　　评价任务：
　　1、指导学生朗读，要读出来自己理解的整体感觉。
　　2、细读课文，自主思考、小组研讨相结合，解决相关问题。
　　3、品读课文，探究阿长是怎样一个人？作者对她是怎样的态度？
　　教学过程：
　　第一课时

　　一、导入展示：
　　第1课刚学过鲁迅先生的作品《从百草园到三味书屋》，其中神秘的美女蛇的故事让人难忘。还记得这故事是谁讲的吗？（阿长）我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来看一下生字生词。（出示投影。）
　　二、自主学习
　　（一）注音：
　　掳（）去震悚（）惶（）急疮（）疤（）
　　诘（）问惧惮（）粗拙（）疏（）懒骇（）
　　（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。
　　1、莫（名）其妙（）A  名字B  说出C  名誉D  有名的
　　2、（念）念不忘（）A  惦记，常常地想B  念头C  读D  “廿”的大写
　　3、（疏）懒（）A  分散B  不亲密C  粗心D  不熟悉
　　4、烦琐之（至）（）A  极B  以至C  到D  至于
　　（三）、解题。
　　作者将阿长与《山海经》连在了一起，那么，她与《山海经》有什么关系呢？她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事？在少年鲁迅的眼里，她又是怎样的一个人呢？
　　请大家将课文仔细地阅读一遍，解决下列问题。