阿长与《山海经》导学案3

约2730字。

　　阿长与《山海经》导学案
　　学习目标：1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。
　　2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。
　　3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。
　　4．理解重要词句的深刻含义。
　　学习过程及内容：
　　一、预习检测
　　1、文学常识：我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集––《朝花夕拾》，因为在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文                。今天，我们再学一篇选自              中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。
　　鲁迅，原名        ，浙江绍兴人，我国现代伟大的        、       、        。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。
　　2、字词（组长组织听写，组内评测，对于错误超过二个的同学罚写字词五遍）
　　3、组内组织朗读课文，交流阅读初印象，并记录学习过程。
　　（第二课时）初读课文，整体认知，掌握文章主要内容
　　1、阅读课文，说说文章一共写了阿长的几件事（概括文章内容）？请试着找出这些事之间的联系。
　　2、文章的线索是什么？作者是按照什么样的顺序来写?
　　3、请试着分析作者在写阿长时的语言风格，并说明作者这种语言风格的成因。这表现了作者对阿长怎样的情感？文章中集中表达这种情感的句子（文章的主旨句）是什么？
　　第三课时（分析阿长的形象，体会作者对阿长的情感）
　　1、通过情节分析人物形象，文章写了几件事，从中我们可以看出阿长怎样的形象？
　　2、作者的写作重点是阿长为我寻找《山海经》从中我们不难看出阿长对我的关爱，但是作者为什么在文章的前半部分运用大量的贬语，写阿长的无知，甚至粗野？（理清材料之间的联系）
　　3、找出文中描写阿长的句子，并分析其表现了阿长怎样的形象。
　　4、找出文中表现我对阿长的态度的词语，说说我对阿长情感变化的原因。