《事物的正确答案不止一个》教学设计1

本教案一个课时，约1893个字。
《事物的正确答案不止一个》教学设计
（苏教版第一册、人教版第五册课文）
242000 安徽省宣城市第四中学 杨和平 电话：05633089612
一、 教学目的：
１、积累孜孜不倦、根深蒂固、锲而不舍等６个词语和部分语句。
２、教会学生从多个角度分析问题的方法，培养学生的创新意识。
３、教会学生利用网络工具，提高学习效率。
二、 教学重点
培养学生的创新意识。
三、 教学难点
怎样才能做一个有创造力的人。
四、 教法设计
自读课文——网络测试——网络阅读——网络讨论——教师点拨
五、 教学时间
１教时
六、 教学过程
导入新课：
你能告诉我冰融化了是什么吗？你知道下水道的井盖为什么做成圆的吗？你有办法把梳子卖给和尚吗？
引出话题：怎样才能做一个有创造力的人。
正课：
一、自读课文
请认真阅读《事物的正确答案不止一个》，整体感知课文，把握课文主要内容，结合课文注释，理解词语意思，5分钟后进入网络测试。
二、网络测试
读完课文后，请打开“网上邻居／teacher/test/简易客观题考试系统”,填写好班别，姓名、学号（没有随意填写），点“开始答题”，即可开始答题。单击你认为正确的选项，即表示完成该题的答题。答完一题后，请选择下一题。总共５题，做完后单击“交卷”即可看到你的得分。

试题：
1、如果要到因特网上去查找《事物的正确答案不止一个》，输入下列哪一项关键词最易找到该文（　 A　 ）
　A、事物的正确答案不止一个　　　
　B、罗迦·费·因格
　C、事物的正确答案
　D、不止一个
2、下列诗句中，直接表达“事物的正确答案不止一个”意思的一句是（ D　）
A、海日生残夜，江春入旧年。
B、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
C、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
3、作者列举“约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术”和“罗兰·布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏”是为了证明哪一个观点（ B　）
A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博
B、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
C、富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力
D、拥有创造力的人留意自己细小的想法