共27张。设计独特，有趣味性。内有教案，约1430个字。
学科语文年级七设计人李龙课型新授
课题事物的正确答案不止一个总课时2课时第１、2节课
教学目标1、能通过对文章的学习，了解作者观点。 
2、学会如何进行创造性思维。
教学重点能通过对文章的学习，了解作者观点。
教学难点学会如何进行创造性思维。
教学过程教学内容
教师活动学生活动备课札记
一、情景导入
【课件出示思考题】
请同学们快速说出答案：
2+1=?
3+4=?
看看这样的结果可能吗？
【括号里的内容在讲解时展示】
2（月）+ 1（月）= 1（季度）
3（天）+ 4（天）= 1（周）
从这个小练习中，你得到什么启示？
教师评价归纳：【屏显】
面对生活里那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。
今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《事物的正确答案不止一个》，学习如何成为一个富有创造力的人。
二、 整体感知课文内容
作者及字词展示。
过渡：今天我请大家做一回小老师，针对文章提出问题。现在请大家以小组为单位朗读课文，在小组内将问题进行书面整理，准备在全班进行交流。
学生回答：
2+1=3
3+4=7
学生讨论，
全班交流。
教师指导学生以小组为单位整合问题。