《树立正确的消费观》教学设计7

约4020字。

　　《树立正确的消费观》教学设计
　　一、教案背景：
　　1、面向学生：高一年级学生
　　2、课时：1课时
　　3、学生课前准备：
　　（1）推荐学生通过百度搜索整理消费行为，从消费行为中反映人们的消费心理
　　（2）预习教材，了解消费的相关理论知识
　　二、教材分析：
　　树立正确的消费观是本课的落脚点，也是第一单元的落脚点。学习理论是为了指导实践。本框教材侧重从人们心理角度分析消费行为，有助于学生从自身经验中认可和接受知识。树立正确的消费面，做理智的消费者，就必须坚持正确的消费原则。教材提出的四条原则并不仅仅是一般性指导原则，而且包含了实际生活消费中具体的、可操作的要求。这些内容更贴近学生生活，更具针对性和实用性。理智消费四原则从不同方面对人们的消费提供指导，是科学消费观的具体要求。理解和掌握这些原则，并用这些原则指导自己的消费行为，有益于个人也有益于社会，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。
　　三、【教学目标】
　　知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。
　　过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。
　　情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
　　四、【教学重、难点】
　　教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。
　　教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神。
　　五、【教学方法】
　　（1）小测试、案例教学，讨论、情境创设、启发式教学与探究式教学方法的综合运用。
　　（3）、运用贴近学生的现实材料和图片，组织学生辩论，激发学习兴趣，增强说服力。
　　六、【教学过程】
　　（走进新课）问卷小调查——测测你的消费观（通过问卷调查的方式，激发