《爸爸的花儿落了》教学设计19

约3420个字。

　　《爸爸的花儿落了》教学设计
　　文乐儿
　　一、教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、有感情地朗读课文，理清文章的线索
　　2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象
　　3、体会学习插叙的写作手法
　　（二）过程与方法：合作探究性学习
　　（三）情感态度价值观
　　1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大
　　2、领悟成长的真正含义
　　二、教学重点
　　1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象
　　2、体会学习插叙的写作手法
　　三．教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。
　　四、教学准备
　　学生预习课文，解决生字词
　　五、教学过程：
　　1. 以情为索，导入新课：
　　人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们也为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，同样陪伴我们成长。我们曾学习过朱自清《背影》里，写了一位深切关爱儿子的父亲，《走一步再走一步》里写的是一位教儿子学会坚强的父亲。今天我们要学习的课文也是写一位父亲，这位父亲又怎样呢，待我们读完课文再来解答。
　　2. 走近作者，知人论事：
　　林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末,北京城南的事情。
　　3.初读课文，理清文脉：
　　（1）读课文，讲故事
　　（将学生分为四个小组，每组负责一个问题的解答，合作探讨，指导学生讨论。用简要的话概括课文的内容。要求学生明确各自任务，小组合作探讨，积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发言，取长补短及时总结。理解插叙的用法及作用）
　　明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩。
　　（2）且读且思，理清文脉
　　明确：
　　1、标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。
　　2、文章所写事件眼前的有：参加毕业典礼（典礼前，典礼开始，韩主任讲话）、回家所见；过去的事：到医院看爸爸、赖床、爸爸爱花、给陈叔叔寄钱