《短文两篇·夸父逐日·共工怒触不周山》导学案

约2840个字。

　　25.《短文两篇》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1．利用课文注释和工具书读懂课文。
　　2．积累一些文言词汇。
　　3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理
　　【学习重点】
　　1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。
　　2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
　　【学习难点】
　　引导学生体会和理解作品形象的精神品质。
　　【自主预习案】
　　1、《夸父逐日》选自：，《共工怒触不周山》选自，它们都是（体裁）。
　　2、给加点字词注音。
　　夸父（）颛顼（）（）水潦（）
　　1、《山海经》《淮南子》神话2、kuā  zhuān xū lǎo
　　第一课时
　　【课内探究案】
　　一、 情景导入，明确目标。
　　神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娲造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）
　　播放《夸父逐日》flash动画，请一个学生用一个成语概括这个动画片（夸父逐日）。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。
　　本节课我们的学习目标是：（见上文）
　　※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。
　　※检查预习效果。
　　二、自主探究，释疑解惑。
　　（一）、读一读原文
　　（1）、教师范读课文。要求学生听准字音、节奏。
　　(2)、学生反复朗读。要求读顺句子。
　　（3）、展示朗读
　　（二）、嚼一嚼字词
　　学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。
　　（1）、逐走：（2）、欲得饮：
　　（3）、饮于河：（4）、大泽：
　　（5）、邓林：
　　竞跑，赛跑。想要黄河大湖桃林。
　　（三）、说一说译文
　　学生口头翻译课文。（同桌交流）加深理解。
　　（四）、品一品文句
　　1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
　　明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓
　　2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”
　　明确：夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。