《方山子传》教学设计1

约2130字。

　　《方山子传》教学设计
　　广州市天河中学   罗 雯
　　一、教学设计
　　（一）通过学生自主学习，教师点拨，学生积累常见的实词、虚词等文言知识。
　　（二）通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。
　　（三）学习文章打破平淡，塑造丰满人物形象的方法。
　　二、教学重点难点
　　教学重点：学习文章打破平淡，塑造丰满人物形象的方法。
　　教学难点：通过阅读分析，学生了解传主的重要事迹和精神风貌，培养学生整体感知和概括能力。
　　三、教学过程
　　（一）检查学生预习情况
　　1.对作者进行简单回顾
　　苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。唐宋八大家，苏门占了三位。
　　苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。
　　2.整体朗读，字词正音：
　　闾(lǘ)里      折(zhé)节     岐(qí)亭      陈慥(cào)    
　　矍(jué)然    勋(xūn)阀    阳狂垢(gòu)污     傥(tǎng) 
　　（二）快速阅读全文，填写下表，了解传主的基本信息
　　我们经常说对古人信息的了解至少要掌握以下几个要点：姓名（包括字号等）、朝代、家庭背景、生平、著作，那么从苏轼的文章中，我们能了解方山子多少信息？从文中找出相关信息填写下表。
　　原名   字 
　　号   号的由来 
　　家庭情况 
　　生平  少时  
　　稍壮 
　　晚年  
　　爱好    
　　明确：
　　原名  陈慥 字 季常
　　号 方山子 号的由来 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”
　　家庭情况   环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
　　世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹    
　　生平  少时   慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之 
　　稍壮 折节读书，然终不遇
　　晚年  遁于光、黄间，曰岐亭
　　爱好  少时，使酒好剑，用财如粪土
　　（三）分析鉴赏
　　1.鉴赏提示中说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么哪些细节表现出方山子的“异”？
　　（明确：
　　与常人不同的生活道路：
　　少时——血气方刚 一身侠气
　　稍壮——折节读书 有志用世
　　晚（年）——终不n    遇 遁于光、黄间
　　生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马、毁冠服，  徒步往来， 所著帽，方屋而高 
　　待人接物的态度： 不与世相闻。人莫识也。 
　　大气洒脱的行为作风： 少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山 。 ）