《狼》教学设计11

约1640个字。

　　【课题】《狼》——蒲松龄
　　【教学目的要求】：
　　1、积累本课的文言字词，如“犬、敌、隧”等词类活用；“意、敌”等一词多义；“止”等通假字；
　　2、理解内容，梳理情节，并分析屠夫和狼的形象；
　　3、理解本文的主旨。
　　【教学重点难点】：
　　重点：梳理情节，分析屠夫和狼的形象并理解本文的主旨；
　　难点：1、词类活用（犬、敌、隧等）；2、一词多义（意、敌等）；
　　3、通假字（止等）。
　　【课题】：一课时
　　【教学教具】：幻灯片、投影仪
　　【板书设计】：

　　【课时教学计划】：
　　一、导入新课:
　　同学们，你们各自最喜欢的动物是什么呢？（畅所欲言）
　　是的！大自然中有许多动物。有一种动物，到了月圆之夜，它会对月长啸（放狼啸），大家说它叫——狼！
　　对！很好。那同学们与狼有关的成语有哪些呢？
　　（杯盘狼藉　豺狼当道　豺狼虎豹　狼心狗肺　鬼哭狼嚎　狼吞虎咽　狼狈为奸　狼狈不堪　狼烟四起　狼子野心　如狼似虎　声名狼藉　引狼入室）　
　　不错，着这样的一些成语当中，狼所扮演的角色是好的还是坏的呢？可以看出它具有怎样的习性呢？（凶狠、奸诈）
　　嗯！如果让你一个人走在乡间的小路上，一条狼，不！两条狼，你心里是怎样的感觉？
　　好的！我们一起看一看蒲松龄笔下的屠夫是怎么做的吧！翻开课本P229
　　板书课题——《狼》蒲松龄
　　二、《狼》和蒲松龄；
　　蒲松龄（1640—1715），字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，代表作《聊斋志异》。
　　“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。短篇小说491篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
　　郭沫若先生提对联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分！
　　《狼》是《聊斋志异》中的一篇，《狼》三则中的第二则。
　　三、读通课文：
　　 全班齐读课文，要求读准字音。
　　同学们读得非常好，重点注意“少时”、“顷刻”。